教学准备：白鹭课件共四组第一组：白鹭与朱鹭、苍鹭、白鹤的对比图第二组：白鹭的外形图及文字描述第三组：白鹭生活场景图三幅及文字(觅食、栖息、低飞)第四组：白鹭全部生活场景图及文末一段文字教学课时：2课时第一课时一、导入新课，激发兴趣1出示谜语让学生猜：嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田野沟渠寻食粮(打一动物)谜底：白鹭(师出示图片)2我国现代杰出的文学家郭沫若以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习郭沫若先生的散文诗《白鹭》，看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界二、初读课文，扫清字词障碍1学生小声自读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读2指名读生字、新词，质疑交流3重点区分翘舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指导“鹤、嫌”的书写

三年的师生情谊，似一杯浓浓的淳香的酒，值得我们以后慢慢品味而今离别在即，也不禁有些伤感我们既是你们的老师，又像你们的父母兄长，我们有太多的心里话还没有说，有太多的叮嘱还想再重复，有太多的牵挂放不下同学们，在今后的生活学习中，我们希望：你们有明确的目标林林总总的人生，可能会让你们时常面对选择，但是你们应当根据自己的真正需要确定目标，做出理性的选择世界上的所有问题，惟有清醒的头脑、独立的思想才能指引人生正确的航向同学们，在今后的生活学习中，我们希望：你们要拥有责任人生在世，总要承担起对社会的责任、对事业的责任、对家庭的责任惟有承担起人生的责任，才能真正实现自己的人生价值同学们，在今后的生活学习中，我们还希望：你们要拥有爱和宽容

请自选一种分段方法给课文分段按事情发展顺序给课文分段，按时间变换顺序给课文分段，按地点变换顺序给课文分段，(四)学习第一段1、自由朗读第一段2、我们来看一下，在上课时的教室里，发生了什么事呢(或上课时达丽玛怎么样)(达丽玛上课没认真听，被乌汉娜老师发现)3、乌汉娜老师又是怎么发现的呢(乌汉娜老师从42双眼睛里，发现了面丽玛这双走了神的眼睛)(小黑板出示)(1)、理解“走了神”：精神不集中，注意力分散(2)、课文哪些句子写达丽玛“走了神”理解“游荡”(3)、用哪个词把前后两部分连接起来的表明这句话是什么关系(4)、理解：“发现”，你从中获得什么启发4、被发现后，达丽玛会想些什么呢(五)学习第二段1、指名学生朗读第三自然段，其他同学思考给达丽玛补课时，乌汉娜老师是怎样做呢

愿意和他一样快乐吗咱们一起读吧▲“千门万户瞳瞳日” 其实除了放鞭炮、喝屠苏酒之外，人们还会用其他方式欢度春节除夕之夜，人们常常会一夜不睡觉，为的就是迎接新年的第一缕阳光你知道“曈曈”是什么意思吗这个词值得我们好好研究：看偏旁，跟什么有关形声字， “曈”(由暗渐明)——曈曈：古诗的语言追求精练，这里却舍得用两个字为什么呢重叠使用，就是为了强调太阳刚升起时明亮的样子想象一下，在经历了一夜的等待之后，人们看到东方出现了一幅怎样的情景多么温暖，多么令人欣喜那一轮瞳瞳红日，在守岁的人们眼里其实象征了什么(光明与希望) 那这句诗是什么意思呢(千家万户都照进了温暖而明亮的太阳) 这阳光也照到了人们的心里，在新的一年里

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