大家学习得很好我们要注意在混合运算中计算步骤还要过于繁琐还要养成做题认真仔细的好习惯（四）巩固练习：1、练习四第1题让学生做在练习本上，指几名学生分别写在小黑板上2、练习四第3、4、5题（五）作业练习四第2题第五课时：整数乘法运算定律推广到分数乘法教学内容：课本第9—10页的例5和例6，完成练习三的第6—9题教学目标：（1）理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算（2）培养学生大胆猜测，勇于实践的思维品质教学过程：一、复习1、运算定律我们在四年级时学习过乘法的运算定律，同学们还记得吗（学生回答，教师板书运算定律）乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c2、这些运算定律有什么用处

(2)说一说多少块口香糖加在一起和2袋500克的盐同样重4测量(1)测量物体的轻重要用到什么测量时要注意什么(2)说一说自己所认识的秤5综合练习(1)完成练习二十二第7题学生独立练习，集体交流时重点说一说第3小题，培养学生养成认真审题的习惯(2)完成练习二十二第17题要求学生课前调查，填写调查结果，课上根据调查结果解决问题设计意图：在一定的情境中唤起学生对物体质量的关注，通过操作、提问活动让学生去感悟和体验，有利于学生建立正确的认知结构在练习时要让学生说说自己容易出错的地方和原因，引起其他同学的注意(二)复习推理1复习推理(一)(1)创设情境：李冰、王明、张强、夏雨一起排队上车张强在李冰和王明的中间，夏雨是最后一个，李冰不是第一个

从今年1月开始，麻疹疫情先后在法国、德国、意大利等欧洲国家蔓延开来，随后菲律宾、日本、美国、哥伦比亚等国也成为疫情相对严重地区8 月 12 日，世界卫生组织（WHO） 发布的最新初步报告显示，麻疹疫情还在向全球范围蔓延，可能患上该疾病的风险人数高达上百万报告显示，仅仅截止2019 年上半年患有麻疹病例人数已达到自 2006 年以来的最高峰，创14年来新高麻疹爆发带来的危害，到底有哪些在菲律宾，仅2019年1月1日到2月16日之间感染麻疹病毒的人数就达到了8400人，死亡人数136人；在美国，从2019年初到5月10日，麻疹病例人数新增839例，达到了1994年以来的最高值此外，日本、尼日利亚、马达加斯加等地的麻疹患者人数也与日俱增，当地的医疗保健系统更是压力巨大

” Meanwhile,write down the number 25 on the blackboardSay again “I’m 25 years old” Then ask one student “How old are youAre you 7 or 8” Write 7 and 8 on the blackboardAsk more Ss the question like thisStep4 ChantDo Part5We can clap while chantingFirst chant together, then in partStep5 Ask each otherDo the same activity as Step3

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