）师：10是我们的好朋友，他能帮我们计算得又对又快大家想跟它交朋友吗好我们这节课就叫他来帮大家解决9加几算式板书：9加几二学习新课1、感知凑“十”法（1）出示妈妈买的水果图（9个苹果、3个桃）师：昨天妈妈买了一些水果，这些水果一共有多少个用什么方法计算请写出算式吧（2）引导学生探究算法：9+3等于几请大家跟自己的同桌一起探究，并说说自己的想法（让学生拿出自己准备小木棒，摆一摆、想一想，再说说想法）师：你们真聪明，算式里没有10，也能创造出一个10来，帮我们更快的'计算2、进一步感知凑“十”法（1）师：请大家打开课本第89页，自己学习例1（学生看书，教师巡视并辅导学困生看完后，学生说算法，教师板书

二、期待“走月亮”1、自读课文第1～3自然段，你从哪里感受到这份期待2、交流：秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了（1）两个“升起来了”，从中感受到期待、兴奋之情练读（2）配图简介：洱海附近是作者吴然的家乡，它在美丽的云南，不远处即是巍峨的点苍山瞧，它的形状像耳朵，因此当地人给它取名叫“洱海”3、交流：月盘是那样明亮，月光是那样柔和……（1）“那样明亮，那样柔和”，作者的喜爱之情溢于言表（2）课文是怎么具体写“明亮”“柔和”的①照亮了点苍山、大青树、大道和小路②能不能这样写出示“照亮了高高的点苍山，照亮了村间的&39;大道和小路，也照亮了村头的大青树”（生讨论交流）预设：不能作者是按由远及近的顺序介绍的；这句话与课文第3自然段紧密衔接；课文“也照亮了，照亮了……”更能感受到作者的欣喜

这次我想做些不同的事情_________________________________________________________________我知道那儿有许多说法语的人_________________________________________________________________二、自主学习1leave动词，“离去；出发；忘带；把……留给；使……处于（某种）状态”如：He left home in a hurryHe left his son a lot of money when he diedPlease leave the door open【归纳拓展】leave for 动身去……leave sb by oneself 把某人单独留下leave…behind 忘带；留下；把……落在后面【辨析活用】leave / forget两者都和“忘记”有关，但含义和用法有所不同

从海南粉到清补凉，每一道小吃背后都藏着海岛的生活智慧绿豆、红豆、西米、西瓜、芋圆分盛碗中，中美青少年自由搭配，调制属于自己的“海南味道”更具挑战性的是鸡屎藤粿——一种用草本植物汁液与糯米粉揉制而成的海南乡土小食十指翻飞间，糯米团在掌心旋转、成形中美小学生一同体验包饺子中新网记者 张茜翼 摄 15岁的美国学生文恩(Ian)对粽子情有独钟，8岁的祝霞(Willa)则最爱包饺子，他们与海南小伙伴一起揉面、包馅，指尖传递的，不仅是手艺，更是一种无需翻译的默契打开话匣子 如果说美食打破了初次见面的陌生，那么真正让交流深入心底的，是人与人之间的真实相处17岁的美国女孩孙小卉(Aida)学中文已有12年，看过不少中国电视剧，却是第一次置身于真实的中文环境

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