但脂肪产热量约10倍于蛋白质，故脂肪组织消失量明显少于蛋白质组织量，而蛋白质相反合成较多时，反可使体重回升，这是人体对限制热卡后的调节过程因此饮食治疗往往效果不显著，在此情况下，宜鼓励运动疗法以增加热量消耗关于活动量或运动量的制定应该因人而异，原则上采取循序渐进的方式3药物治疗 对严重肥胖患者可应用药物减轻体重，然后继续维持但临床上如何更好地应用这类药物仍有待探讨用药可能产生药物副作用及耐药性，因而选择药物治疗的适应证必须十分慎重，根据患者的个体情况衡量可能得到的益处和潜在的危险作出决定4外科治疗 空回肠短路手术、胆管胰腺短路手术、胃短路手术、胃成形术、迷走神经切断术及胃气囊术等，可供选择手术有效(指体重降低>20%)率可达95%，死亡率

3、连线：接下来，很动物也想来试试，小朋友一起和他们想一想，哪两只动物的信是送给同一个信箱的第1题4、我们也来做游戏：这次活动是谁组织的涂色书P90四、练习小结：小学五年级数学公开课教案精选篇8教学内容教科书第64～65页及练习九第1～3题教学目标1引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感2学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌握3培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识4引导学生感受数10与实际生活的密切联系教学重、难点掌握10的组成教具准备实物投影器、课件、尺子等教学过程一、引入1猜谜引出已认识的数0～9同学们，我们来猜猜谜语，好不好(1)有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点

我想你一定不会忘记、经管的草木、卧龙湖畔，还有老师们那一声声的谆谆教诲，正如你忘不了期末考试前的挑灯夜读，忘不了第一次上讲台的那份羞涩和紧张我们忘不了，忘不了请你，认真保存好每张合影，因为合影上的灿烂笑容已经永远定格在记忆当中请你，用力拥抱“睡在你上下铺和隔壁的兄弟姐妹”，拥抱每一个你喜欢、你欣赏或曾帮助过你的人，因为很多人这一生你很难再相逢请你，对曾经起过争执冲突的人说声“对不起”，不再追究谁对谁错，因为我们不想把友情的缺憾带入今后的生活请你，对我们的辅导员和老师说声“谢谢”，因为他们的存在，我们才可以舒心的学习和生活最后，请你，在送别的时候，别泪水涟涟得让我心酸，因为我想一辈子记住你轻轻的笑脸

给下列汉字注音缀，窘，苫蔽，眈眈，瞑，尻尾，假寐，黠2，解释下列文言词的含义缀，并驱如故，顾野有麦场，苫蔽，弛担持刀，眈眈，犬坐，意暇甚，暴起，洞其中，隧入，尻，盖，黠，禽兽之变诈几何哉(重点在于解释词类活用的文言现象)(三)朗读课文，整体感知要求：语音正确，节奏合理，有感情朗读学生自读(每组派一个代表朗读)教师课文评价并指导，然后老师范读，最后听录音(四)文本研习1熟读课文，梳理故事情节在前面多次朗读课文的基础上请学生概括一下这个故事(要求语言简练，概括全面)遇狼---惧狼---御狼---杀狼在此基础上，请学生提问不懂的字词，让其他学生进行解答，发挥大家的积极性，遇到学生回答不出来的，教师再进行讲解

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