(5)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快现在正是天气逐渐转热季节，暑期即将来临，中小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来据教育部等单位对北京、上海等10个省市的调查显示，目前全国每年有16万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前两位让我们一起来看看20__年的一组溺水事故数据

比如说服用抗结核类的药物时，这些药物当中含有一定的黄色素另外，如果服用一些维生素类药物，也会使得尿液的颜色变得非常的深三、体内炎症如果出现一系列的泌尿系统感染时，患者就会排出颜色比较深的尿液而且患者在排尿时，还伴有尿道口的疼痛，以及尿频现象除此以外，如果人体上火引发一些其他炎症，那么患者也会排出比较深的尿液而且会伴有一系列的上火症状表现，比如说口腔溃疡、便秘、尿痛等症状四、肝脏疾病在患有一些肝脏疾病时，比如肝炎，患者就会排出比较黄的尿液象这是因为肝病患者体内的胆红素出现异常代谢，血液当中的胆红素浓度会快速升高胆红素随尿液排出体外时，就会使患者出现尿液颜色加深的现象五、胆囊疾病在患有一些胆囊疾病时，比如胆囊结石，就会使得胆管位置发生狭窄，胆汁不能很好的排泄出去

根据需要有时在正数前面也加上“十”(正号)表示正数举例说明：3、2、05、等是正数(也可加上“十”)-3、-2、-05、-等是负数4、数0既不是正，也不是负数，0是正数和负数的分界0℃是一个确定的温度，海拔为0的高度是海平面的平均高度，0的意义已不仅表示“没有”5、让学生举例说明正、负数在实际中的应用展示图片(又见教材P5图11-2-3)让学生观察地形图上的标注和记录支出、存入信息的本地X银行的存折，说出你知道的信息巩固提高：练习：课本P5练习课时小结：这节课我们学习了哪些知识你能说一说吗课后作业：课本P7习题11的第1、2、4、5题活动与探究：在一次数学测验中，X班的平均分为85分，把高于平均分的高出部分记为正数

和小组交流，统一意见1、小组汇报：学生可能出现的情况有：组一：32×8≈240（元）240元<250元答：带250元钱够买门票生说：我们是把32看作30来计算的，因为30×8=240（元），所以32×8≈240（元）师说：这种估算方法是正确的，可是结论合理吗大家好好想一想吧组二：32×8≈240（元）生说：我们的估算方法和上一组是一样的，但是，2×8=16（元）30×8=240（元）16+240=256（元）256元>250元答：带250元不够买门票2、也许还有很多估算方法，上面这两组的估算方法都是正确的但有的认为够买门票，有的认为不够买门票，这是为什么呢我们来回顾一下：把32看作30是估大了，还是估小了

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