学生的学习活动不仅是为了获得知识，更重要的是掌握学习方法，提高学习能力在整个学习活动中，我引导学生运用多种学习方法：动手操作、自主学习、合作交流等，我把学生分成5个学习小组进行交流活动，并以奖奖品的形式激励学生，同时也为课堂的练习作铺垫三、说教学过程根据以上的分析，我安排了以下这几个教学环节：(一)创设情境，激趣导入为了让学生乐学，激起学生的学习兴趣，课一开始，我先播放一段动物奔跑的视频：“这些动物跑得真快，它们想去哪呢哦，原来在大森林里狮子大王组织动物们进行运动比赛，动物们都赶去参加你们也想去看看吗”我顺势引出课题：组织比赛(板书)【设计意图：在这里，我创造性地使用教材，把教材中“我们班同学最喜欢什么活动”改为“组织动物比赛”，这样，学习的知识更贴近低年级学生的年龄特点，更具亲切感，从而激发学生探究统计知识的欲望

问题产品为3月2日生产的龙利鱼片 新辣道集团称已下架该批次 记者探访店面仍在售同类菜品 鱼火锅近两年风靡京城，不过要是点了“带菌”的鱼片，吃了就很有可能“闹肚子”北京市食品办上午通报，北京新辣道食品有限公司生产的调味龙利鱼片被检出金黄色葡萄球菌据悉，金黄色葡萄球菌是一种致病菌，可引起多种严重感染其在自然界中无处不在，空气、水、灰尘等都可找到因而，食品受其污染的机会很多，由其引起的食物中毒也十分常见通报中显示，抽检新辣道调味龙利鱼片，金黄色葡萄球菌是不得被检出的追访 问题批次鱼片已下架 店面仍在售同类菜品 记者上午就此事致电了新辣道餐饮集团，其市场总监韩先生表示，此次被通报的北京新辣道食品有限公司是该集团相关企业，该公司为新辣道餐厅供应原材料

4在学生谈阅读感受之后，让他们带着情感把喜欢的那一节再读一读，读后师生共同评价，评价后再读或配乐朗读，以求达到最佳的朗读效果，促进学生朗读水平的提高5小结，激发情感作者希望用马良的神笔画一个太阳温暖冬目的小树，想画一些米粒喂养饥饿的小鸟，想画出一双腿让残疾的西西能快乐地奔跑，这是多么美好的愿望啊，你想对作者说一句什么话呢五、拓展课文内容，鼓励学生有创意地表达1在体会作者情感的基础上，让学生和着音乐声情并茂地朗读课文2启发学生：假如你有一支马良的神笔，你想画些什么送给谁帮他解决什么困难（学生思考，放柔和的轻音乐）3学生自由表达，老师适时地从学生的语言、价值观、情感等方面进行合理的评价4学生仿照课文的写法写一两节诗句，写后让学生配上音乐读一读，欣赏自己的作品

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