2、分组讨论：小说中虚构的 “妙处”3、虚构一、增加了蜀方守街亭的人员明确：诸葛亮为了确保街亭的安全，派王平协助马谡，再派高翔、魏延屯兵列柳城和街亭之右，作为援军突出孔明善于分析形势、小心谨慎的特征，烘托出街亭在战略上对于蜀军的重要性，反衬出下文马谡的狂妄、轻率4、虚构二、将魏军主将设为司马懿提问：史料可证，街亭之战，魏军主将是张邰，司马懿与此战无关那么，小说为什么要将诸葛亮的对手改作司马懿明确：小说中的司马懿，既精通兵法又有实战经验，绝非等闲之辈派子侦察、亲自巡哨、摸清守将的谨慎、知己知彼，断绝水道、围而不攻、放火烧山、多次设伏的善于用兵，反衬出马谡的狂妄轻敌、纸上谈兵多谋善断的司马懿确诚心地赞叹诸葛亮 (司马懿叹曰：“诸葛亮真乃神人，吾不如也

小结：刚才同学们先将不平整的部分剪下，再平移补到缺口处，就将不规则的图形转化成学过的长方形，这是一种很重要的数学思考方法—转化把不认识的图形变成了认识的图形转化后的图形什么变了，什么是相同的（形状变了，面积相同）设计思路：“温故”是课堂教学起始的重要环节，它起到承上启下的作用通过图形变形唤起学生对已有知识的回顾，拓宽学生的学习渠道，促进学生全面、持续、和谐的发展，为后面探究平行四边形面积公式的推导打下坚实的基础一、故事引入，激起质疑1、故事：今天老师给大家带来了一个故事，想听吗我看有的同学不想听用行动告诉老师你想听一天，阿凡提在街上卖毛毯，地主巴依走了过来他一眼就看中了阿凡提的花毛毯聪明的阿凡提拿出这样的两块毛毯，分别是什么形状

“垃圾分类是一个系统工程，涉及政府、企业、社区、居民等多方主体，包括投放、收集、运输、处置、回收等多个环节，我们需要全面认识，协同推进，形成垃圾分类全民参与共同呵护美好家园的浓厚氛围”，天津市和平区劝业场街公共管理办公室科长李悦说为进一步推动《天津市生活垃圾管理条例》有效落实，推动生活垃圾分类工作进一步加力、提速、升级，提高生活垃圾减量化、资源化、无害化水平，日前，劝业场街公共管理办来到兆丰路社区，开展垃圾分类定时定点投放启动仪式，广泛开展宣传普及教育，让垃圾分类理念入耳、入脑、入心活动现场，和平区垃圾处理中心、劝业场街公共管理办结合“我为群众办实事”实践活动，带领社区入列轮值干部、社区网格员、志愿者一起作为垃圾分类的宣传员、督导员为居民发放宣传手册，耐心地讲解垃圾分类知识，对居民提出的分类工作难题进行细致解答

学生回忆到郊外所参加过的活动，如放风筝、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等学生在观察画面的基础上回答：有三个小男孩在捉蝴蝶、三个不女孩在采野花小男孩说：我们3人共捉了15只蝴蝶小女孩说：匀们3 人共采了12种叶子其中其中个小女孩说：我采了8朵花，每种2朵(允许学生说出情境图中的其它信息)学生可能提出的数学问题：男同学平均每人捉了几只蝴蝶女同学平均每人采了几种叶子那个穿红裙子的小女孩采了几种花……使学生产生兴趣，能够自然地进入到教师所创设的情境中学生能否全面了解图中所包含的所有信息学生对图中的信息提出有价值的数学问题活动二师：男同学平均每人捉了几只蝴蝶你能和算式表示出来吗教师板书：15÷3师：15÷3等于几

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