少数民族神话流传至今，重要原因是它同时具有“历史真实”与“文化真实”两个特征例如在西南地区，阿昌族的《遮帕麻和遮咪麻》中关于天地创造的描述，反映了阿昌族祖先对自然现象的观察和理解；苗族《古歌》里记录的迁徙历程，是苗族历史发展的生动写照；纳西族的《创世纪》承载族群的祖先记忆与宇宙认知，形象反映了纳西族先民的社会生活中国现代著名学者闻一多结合此类神话资料，撰著《伏羲考》，进一步考察了中华民族文化认同的客观历史这可以说是少数民族神话“历史真实”的表现大量的少数民族神话通过虚构人物与情节，表达了人们对历史的真实观察与自然情感神话中由此蕴含了相应的价值观、道德观等神话的“虚构”是真实历史的艺术化，而非历史的“虚无”，此为“文化真实”

有何关系二、新课教学(一)集合的表示方法我们可以用自然语言和图形语言来描述一个集合，但这将给我们带来很多不便，除此之外还常用列举法和描述法来表示集合(1) 列举法：把集合中的元素一一列举出来，并用花括号“ ”括起来表示集合的方法叫列举法如：{1，2，3，4，5}，{__2，3__+2，5y3-__，__2+y2}，…;说明：1集合中的元素具有无序性，所以用列举法表示集合时不必考虑元素的顺序2各个元素之间要用逗号隔开;3元素不能重复;4集合中的元素可以数，点，代数式等;5对于含有较多元素的集合，用列举法表示时，必须把元素间的规律显示清楚后方能用省略号，象自然数集N用列举法表示为例1(课本例1)用列举法表示下列集合：(1)小于10的所有自然数组成的集合;(2)方程__2=__的所有实数根组成的集合;(3)由1到20以内的所有质数组成的集合;(4)方程组 的解组成的集合

(出示鹅，练习说话：他看见了美丽的大白鹅在快活地游来游去)是啊他看见这些美丽的大白鹅，喜欢极了于是他便写了一首诗来夸夸大白鹅题目就叫"咏鹅"(出示咏鹅)咏是夸的意思，咏鹅就是——(2)接下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅师范读(你觉得老师读得怎么样)(3)要读得好听，首先要读准词语的音(再听老师咏鹅，听清哪些字读翘舌音)(4)显红"绿水、红掌"清波(后鼻音)鹅、向天、白毛、"再听老师读，听清这些词念什么自由读——小老师教大家——师点词生认读(5)单独出示词认读(同桌互读——小火车读)(词的意思有没有不懂的地方出示图理解绿水、红掌、清波、向天)(6)记忆认词(老师要考考小朋友的记忆力，给你6秒钟的时间，请你记这些词，看谁记得最多

不是像木偶一样，刻板的僵直的姿势，古人称之为“紧而不僵”其次，在放松的过程中，松和紧是相互促进、相互转化的在练放松功时，把意识集中并保持在身体某一部位，可以帮助排除杂念，实现“一念代万念”，逐步达到气功放松入静的状态，并在此基础上体察身体各方面的感觉与变化，进行自我调整，以取得更好的练功效果功法层次：逐步深入地放松 放松本身又可分为不同的层次，在这里我们大致分为三个阶段：松静阶段、松通阶段、松空阶段放松的程度层次，包括身体和心理两方面，而这两个方面又是相互关联的首先，身体的放松有利于心理的放松，而要做到身体放松，除了摆好姿势以外，还需要一定的心理活动的参与，意念不足，放松欠佳，意念过重，本身又会造成精神紧张，也不利于放松

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