一边读一边想这种新式房屋有什么特点5学习课文的1—2自然段了解新式房屋形状的特别，并朗读三、学习生字1出示生字卡，上面写有“式、仅、超、瓦、华”五个字，问学生：说说你有什么发现你最会记哪个字2书写时你想提醒小朋友注意什么3教师范写“瓦”，学生在书上描红4在本子上练习第二课时教学内容：学习课文的3—7自然段，了解新式房屋的特点，感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情;学写后面的四个生字教学过程：一、创设情境，复习导入1认读生词2师：昨天我们了解了一种新式房屋，它的形状真特别，谁来说一说今天呀，我还想进一步了解一下这种新式房屋看看它究竟有什么特殊的功能二、自主体验，合作学习1教师提示那你们赶快准备一下，打开课本第101页，默读第3—第6自然段

Oh,look ,it's an(板书ice cream并教授，教师拿着卡片问Do you like these ice creams S: YesT:look at those ice creamsThey're nice(板书those并对比学习these-those(2)出现bus的图片，边做动作边讲hurry up,通过挥手讲wait for usfinish吃完(找几个学生，发给他们几块小东西，很快能够完成的)1 教师先模仿，吃完手中的东西说：I finished my2 对一个学生说Please finish your这个学生再对下一个学生重复同样的句子3 全班同学一起说"Please finish your

2、过程和方法目标：培养学生自主、合作、探究学习的能力3、情感态度和价值观目标：体味作者对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情趣3、教学重难点：教学重点：品味优美的语言，培养学生课堂口语交际能力教学难点：揣摩作者的写作意图，体会文章的写作技巧4、课时安排：本文属于自主阅读课文，用一课时完成5、媒体设计：本文是一美文，可向学生创设欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶，可借用音响媒体，欣赏优美图片如果有条件，可利用多媒体设备，提供美轮美奂的画面二、说教法、学法：“教无定法，贵在得法”采用“谈——读——赏——练”，运用这种教学方法，旨在培养学生课堂口语交际能力让学生在具体的交际情境中进行，承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的交际水平

不过，对于绝大部分癌晚期患者而言，带瘤生存的实现太难了更多的是癌细胞彻底失控，特别是靶向药产生耐药性、放化疗有耐药性、患者无法承受姑息疗法造成的副作用、身体已经极度虚弱后，基本就到了药无可用、治无可治的阶段，临床将其称为：癌症终末期一旦进入终末期的患者，即便是患者自己和家属无法接受事实，仍然在坚持治疗，但医护人员也早已经知道，患者的病情已无力回天了到了终末期之后，积极治疗失去了意义，而且由于患者之前经历了多个疗程的治疗，身体已经到了极度虚弱的状态，甚至丧失了活动能力，只能躺在床上靠各种仪器、药物维持虚弱的生命这阶段，并发症、死亡随时可能会出现，但此时疼痛、不适症状也没有放过患者所以，在生活中有很多人都支持“必要时安乐死”，特别是没有患癌的人群，担心有一天癌症会找上自己、难以承受痛苦，因此一直都希望我国安乐死能够合法化

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