(2)504加140除以28的商，和是多少(3)比一个数的3倍少12是60，这个数是多少3、课本P8 练习一4、你能提出什么数学问题并列式计算小张有8张10元的小王有18张2元的【拓展练习】教学效果评价(小测题)1、39+46-18= 49÷7×4= 73-45+27= 18×4÷9=2、一件儿童上衣48元，一条长裤比上衣便宜9元，一条裙子又比长裤贵5元这条裙子多少钱小学三年级数学混合运算教案篇3教学内容：p11-12教学目标：1、通过引导学生进行练习，使学生进一步体会混合运算的顺序，引导学生进一步认识“先乘除，后加减”的运算顺序2、引导学生进一步认识小括号的作用，进一步认识有小括号时，应先算小括号里面的，使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序

那时的你们还是一群稚气未脱的`孩子，现在的你们已经开始为自己的人生掌舵四年的美好时光，你们在河北农业大学的校园内外留下了一串串深深浅浅的足迹人生中最美好的四年，河北农业大学也在你们的生命中留下了难以磨灭的“印记”比如你在河北农业大学留下的的许许多多个“人生北农业大学我一直心怀感恩；无论何时，作为一名河北农大人，我一直感到骄傲和自豪此刻我想对台下的你们说，永远不要辜负母校对你们的培养和期望一定要勤奋努力，追求进步，去迎接生活的各种考验，用自己的行动去诠释我们的校训：崇德、务实、求是我相信今天在座的所有同学都会成为社会的精英、国家的栋梁这就是我们常常说的“今天我为母校骄傲，明天母校为我自豪”的含义

二、过程与方法：通过直观观察、猜想研究线面平行的性质定理，培养学生的自主学习能力，发展学生的合情推理能力及逻辑论证能力三、情感、态度与价值观：培养学生主动探究知识、合作交流的意识，在体验数学转化过程中激发学生的学习兴趣，从而培养学生勤于动脑和动手的良好品质2重点难点教学重点:线与面平行的性质定理及其应用教学难点:线与面的性质定理的应用3教学过程 31 第一学时 教学活动 活动1【导入】问题引入一、问题引入木工小刘在处理如图所示的一块木料，已知木料的棱BC∥平面A′C′现在小刘要经过平面A′C′内一点P和棱BC将木料锯开，却不知如何画线，你能帮助他解决这个问题吗预设：(1)过P作一条直线平行于B′C′;(2)过P作一条直线平行与BC

红薯叶好吃的做法有：蒜蓉炒红薯叶、腐乳炒红薯叶、凉拌红薯叶、红薯叶瘦肉汤、油渣炒红薯叶红薯叶是红薯的茎叶，它的丰富价值较高，其中含有丰富的粘液蛋白、维生素以及钙、铁等矿物质，适量食用对身体有益那么今天就为大家介绍几种红薯叶的做法吧蒜蓉炒红薯叶 1、红薯叶洗干净大蒜切蒜末、小米椒切碎2、锅中放油，放大蒜、小米椒爆香，再放入红薯叶，大火翻炒3、待红薯叶变翠绿后，放适量盐、胡椒粉、鸡精，炒匀后马上关火盛出腐乳炒红薯叶 1、把红薯叶摘小段，清洗干净，沥干水分大蒜切末，红辣椒切碎2、准备小碗酱料汁：放入白腐乳1块，豆瓣酱1勺，蚝油1勺，搅匀3、锅热油，放入蒜末、红椒炒香4、倒入红薯叶爆炒至断生5、倒入小碗酱料汁，翻炒均匀即可出锅

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