日本政府“再军事化”动作不断据日本方面消息，针对修订“安保三文件”，日本执政党自民党及其执政伙伴日本维新会10日举行首次工作层磋商据悉，双方围绕当前安全保障形势，讨论了加强防卫和外交力量的方向--> 日本自民党与维新会讨论修订“安保三文件”， 主要涉及哪些议题背后有何图谋将给地区和平造成何种危害“无核三原则”等议题成焦点 据悉，日本自民党及日本维新会10日围绕修订“安保三文件”讨论的主要议题包括：“无核三原则”的定位、核动力潜艇问题以及设定新的防卫费目标等维新会要求对“无核三原则”中的“不运进核武器”这一表述进行“现实层面的探讨”，并提议尽早引进核动力潜艇，以加强威慑力日本政府还称，日本将提升“拒止力”，并将利用人工智能列为重点

4拓展古诗《登幽州台歌》和《春望》，感悟诗的意境，体会刘琨的心情（在诵读的过程中体悟经典的力量）教学重点：以情节演进为主线，使用精练的语言概括课文的主要内容教学难点：利用合理的想象，描述并产生敬佩刘琨“一曲胡笳救孤城”之举的情感体验教学过程：课前：出示资料——四面楚歌楚汉相争时，项羽的楚军被刘邦带领的汉军重重包围，刘邦让汉军唱起楚歌楚军听见四周传来的楚歌，士气动摇，最终失利最终项羽在乌江边自刎一、一座孤城1教师示范阅读题目解释：“胡笳”孤城：无援，仅有“孤立”之意在该文中，“孤城”即指晋阳城2晋阳城是如何成为一座孤城的（板书：“一座孤城”）请同学阅读课文的第1-2节交流（大小悬殊的敌军、援军未到、失去士气、缺少粮食）3

你认为怎样分配合理请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案（让学生各抒己见） 学生可能出现如下方案：（1） 其中5条船，每条船4人，还有一条1人4×5+1=21（2） 其中4条船，每条船4人；另外两条船，一条2人，一条3人4×4+5=21（3） 其中3条船，每条船4人；另外3条船，每条船3人3×4+9=214、 小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题……至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事5、练习：P6“试一试”先默读题目，独立思考条件和问题

2026年6月10日，中国驻刚果（金）使馆提醒全体在刚中国公民务必高度重视安全问题，中国公民不得前往伊图里、北基伍、南基伍、上韦莱省等安全极高风险地区，仍处当地的中国公民和企业请尽快撤离或转移至安全地区2旅行期间，避免前往疫情高风险区域；避免接触野生动物、可疑病患及其污染物品和环境等；尽量避免前往人群密集场所，确需前往的，应避免与他人直接肢体接触；保持良好卫生习惯，加强手部卫生出现发热、呕吐、腹泻、腹痛、出血等症状时，及时就医或寻求中国医疗队帮助回国途中如出现相关症状，请主动向机组、口岸工作人员报告三、发热伴血小板减少综合征 发热伴血小板减少综合征是一种由发热伴血小板减少综合征病毒引起的急性传染病，主要通过蜱叮咬传播，接触有出血表现的病人、遗体也可被感染

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