【环球时报驻印度特约记者 白雨菲】印度自4月底以来的极端高温天气仍在持续根据印度气象局发布的数据，自5月底至6月初，印度北部与中部平原地区如首都新德里、北方邦、拉贾斯坦邦等地的最高气温均突破了45摄氏度，多地发布严重高温警报《今日印度》6月2日报道称，研究数据显示，印度的极端高温单日或致3400人死亡，“极端高温比我们想象的更加致命”--> 《今日印度》称，印度日益成为全球高温纪录的中心，极端高温现象越来越频繁，但官方统计的“中暑死亡人数”却通常偏低，在高温季节有时只记录到几百人，因为许多与高温相关的死亡并未被标记为中暑死亡，“这意味着实际死亡人数可能远高于此”该报道引述美国加州大学伯克利分校的研究数据称，在抽样分析了10座印度城市的气温、空调普及率及因中暑死亡人数等数据后，估计单日的极端高温就能在印度全国范围内导致约3400人死亡，而持续5天左右的热浪可能造成近3万人死亡

看到这个标题，相信不少人都在骂----洗脸，多简单的事儿，咋还要特意来说呢的确，洗脸这种每天都在做的小事，但却很多人都做错了，而洗脸又不仅仅关系到面子问题，更是护肤最为基础的一个步骤而对于洗脸用的水，究竟有冷水还是热水，实际上都有讲究洗脸应该用冷水还是热水针对于这个问题，事实上并没有一个明确的答案不管是冷水洗脸还是热水洗脸，都有各自的优缺点比如用冷水洗脸，能够使面部的毛细血管快速舒缩，脸部会变得比较紧致，但往往会出现洗不干净的现象而用热水洗脸时，能够将面部的油脂快速溶解，达到彻底清洁皮肤的作用，但如果常用热水洗脸的话，很容易导致皮肤变得松弛总而言之，甲之蜜糖，乙之砒霜因此，好东西也需要用得对，适合一个人才能有好的结果

教学内容：《义务教育课程标准实验教科书》(人教版)一年级下册“统计”第一课时(教科书93页例1、94页例2)教学目标：1、让学生进一步认识象形统计图和简单的条形统计图，并学会正确填写简单的统计表2、通过具体的情景，激发学生统计的兴趣，经历简单的统计过程，体会统计的必要，感受数学的应用价值3、让学生根据统计的结果提出一些数学问题并加以解决教学重点：认识象形统计图和简单的条形统计图，并学会正确填写简单的统计表，经历简单的统计过程，感受数学的应用价值教学难点：根据统计图表，提出并解决数学问题教学策略：教法：直观教学法、启发式教学法学法：自主探究、合作学习教学准备：教具：多媒体课件、教学图片学具：统计图表教学过程：一、创设情景，体验信息收集、整理、记录的全过程

⑴loga51 ,loga59 (a>0,a≠1)⑵log0506 ,logЛ05 ,lnЛ师：请同学们观察一下⑴中这两个对数有何特征生：这两个对数底相等师：那么对于两个底相等的对数如何比大小生：可构造一个以a为底的对数函数，用对数函数的单调性比大小师：对，请叙述一下这道题的解题过程生：对数函数的单调性取决于底的大小：当0调递减，所以loga51>loga59 ;当a>1时，函数y=logax单调递增，所以loga51板书：解：Ⅰ)当0∵51<59 loga51="">loga59Ⅱ)当a>1时，函数y=logax在(0，+∞)上是增函数，∵51<59 ∴loga51师：请同学们观察一下⑵中这三个对数有何特征

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