教学准备：学生课前放一次风筝(实物)风筝一只教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、教师手拿风筝，问：“这是什么”(板书：风筝)，同学们，课前我们已经放飞过风筝，那么你在放风筝时的心里感受是怎样的请说一说2、师小结：听了大家的感受，似乎你们都觉得风筝挺好玩，然而作者对风筝却有一种特殊的感情，在他的心中，风筝就是理想的象征(板书：14_理想的风筝)为什么呢今天，我们一起来学习这篇课文二、学生自读课文，整体感知1、轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子不懂的地方做个记号2、默读课文，体会课文主要讲了什么事你读懂了什么有哪些问题3、交流所得三、品读、探究1、围绕自己感兴趣的部分，再读揣摩预习提示中提出的问题和自己提出的问题

第一句，把学习当成一种习惯21世纪是一个必须不断学习、必须终身学习的社会初中毕业并不意味着学习任务的完结，恰恰相反，它是新的学习的'开始，很多新的疑难要我们去解决，很多新的高峰要我们去攀登，我们要培养对学习的热情和执着，要把学习当成一种习惯如果你不想停止成长，你就一定不能停止学习第二句，把感恩当成一种责任父母的养育、长辈的关怀、老师的教诲、他人的帮助，对我们都有恩情感恩，让我们以知恩图报的心去体察和珍惜身边的人、事、物；感恩，让我们发现生活的富有和丰厚；感恩，让我们领悟命运的馈赠和生命的激情学会感恩，你就学会了处世，学会了做人把感恩当成一种责任，你就可以纵横天下编者寄语：跨出学校大门，开始新的人生旅程

(二)合作交流，探究新知第一步，初步了解代入法1、在上述问题中，除了用一元一次方程解答外，我们还可以设出两个未知数，列出二元一次方程组学生活动：分别列出一元一次方程和二元一次方程组，两个学生板演①设胜的场数是x,负的场数是yx+y=222x+y=40②设胜的场数是x，则负的场数为22-x2x+(22-x)=402、自主探究，小组讨论那么怎样求解二元一次方程组呢上面的二元一次方程组和一元一次方程有什么关系3、学生归纳，教师作补充上面的解法，第一步是由二元一次方程组中一个方程，将一个未知数用含另一未知数的式子表示出来，再代入另一方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解这种方法叫做代入消元法，简称代入法

) 有感情朗读 3、有感情朗读第三段动词重读 4、用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈 5、读2、3两段，用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈(从四方面来说) 三、 学习第四段 1、指名读 2、毛主席为什么亲笔写挽词3、体会“才”的意思(除了强调年纪小，还写出了人们悲痛惋惜的心情) 3、理解“生的伟大，死的光荣”的意思 四、 作业 1、用愤怒、光荣造句 2、分角色表演课文 小学三年级语文《刘胡兰》精选教案二 教学目的 1理解课文，使学生了解刘胡兰的事迹，学习她与敌人斗争的革命精神2学会本课9个生字，掌握字的音形3能正确、流利、有感情地朗读课文4会默写毛主席为刘胡兰写的挽词教学重难点 理解课文内容、了解刘胡兰的事迹，学习她与敌人斗争的革命精神

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