情感、态度与价值观 在读中感悟“帮助别人，你就会得到快乐”，愿意帮助别人教学重点： 借助多种识字方法认识生字，学习正确、流利、有感情地朗读课文教学难点： 熟读课文，在读中初步感悟“帮助别人，你就会得到快乐”的情感，愿意帮助别人教学准备： 生字卡片、图片、头饰、课件等教学过程： 一、情境导入，走进童话 1、出示小公鸡形象，与小公鸡打招呼 2、板书课题，生跟着书空 3、读课题 二、初读童话，自主识字 1、用多种识字方法自读课文 2、集中识字 3、采用多种方法记字——记字妙妙屋：样 虫 牛 三、趣学童话，随文识字 1、学习第1自然段，理解小公鸡为什么苦恼 2、学习2-4自然段 ① 指名读，问：小公鸡到哪里去采访

秋风在歌唱什么——它又会对农民伯伯说些什么呢（秋风会对农民伯伯说：1“丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧”2、玉米丰收了，农民伯伯快来采收吧3、大豆丰收了，农民伯伯快来收割吧）这真是一片丰收的美景啊农民伯伯们乐得嘴都合不住了，我们用朗读来表达丰收的喜悦之情吧生分两组比赛读课文第三节4师：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别歌，大雁飞往南方过冬去了稻田里一片金黄，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸……秋天的一切是多么美好啊，让我们把这美好的一切读出来吧全班朗读五、续写，写秋声1秋的声音在每一片叶子里、在每一朵小花上、在每一滴汗水里、在每一颗绽开的谷粒里听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音

”叶子弘说3月26日，义乌工商职业技术学院学生在“AI数字人工作坊”内设计AI主播的话术曹丹 摄 产教共生：从“课堂”到“工位”的零距离对接 如何确保学生所学即市场所需义乌的答案是：把企业请进学校，把课堂搬进市场义乌工商职业技术学院与浙江中国小商品城集团股份有限公司等400余家产业链核心企业深度合作，共建跨境电商产业园产教融合实践中心等平台，设立“产业校长”“产业教授”，选派教师担任企业“运营副总”，把企业真实项目引入学校该校年均输送毕业生4000余名，就业率常年稳定在98%以上，其中超过60%留在义乌就业或创业与此同时，学校还建设了近5万平方米的“三园两中心”大学生创新创业实践基地，免除房租、水电费，配备创业指导教师

简介： 传说很久以前，生活在黄山，一对白海猴，有一只小猴子贪婪的小猴子正在玩太平县，因为道路是粉丝，没有回到黄山老猴子被思考削减，寻找一只小猴子，是太平县的山坑，不小心死亡一个住在山坑里的老农业发现，旧 传说很久以前，生活在黄山，一对白海猴，有一只小猴子贪婪的小猴子正在玩太平县，因为道路是粉丝，没有回到黄山老猴子被思考削减，寻找一只小猴子，是太平县的山坑，不小心死亡一个住在山坑里的老农业发现，旧的旧猴子出生在山上，并用山上的古老的猴子加入了几个野生茶树和相机当你要离开时，你没有声音：“老博，你对我有一件好事，我会谢谢你”旧农场没有放置到春天的春天，旧农民来到山柱挑选野茶，发现山柱充满了绿色的油，老农民无聊，“说一个声音来自

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