）二、学看整时1、认时钟表面①、师：今天老师还请来了许多钟表朋友来和我们一起上课（课件演示各种钟表图片） 它们虽然穿的衣服都不一样，但在它们身上有着许多共同的特点（课件演示：钟表面）②、师：钟面上都有什么（生自由发言，可能会说：有12个数字、时针和分针，师随着学生发言引导小结）③、师：每个钟面上都有12个数字，我们按着从小到大的顺序数一数，好吗（生数）你们知道它们表示什么吗（生自由发言）师：钟面上的12个数字，每个数字都表示一个时刻1代表1时，就是我们平时说的1点，1时是数学语言，在数学课上我们要用数学语言来表达2呢、3、4、(师指钟面说几个数字)④、师：钟面上有两个表针，短的是时针，长的是分针

那么在教室里有哪些安全隐患我们哪些事情不能做学生回答后整理：(1)、防摔：需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤(2)、防磕碰：不在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤(3)、防坠落：无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险(4)、防挤压：教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，留意是否会夹到他人的手(5)、防火灾：不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火、燃放烟花爆竹等行为(6)、防意外伤害：不准带锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害

预设：学生独立解决，再交流283÷20≈ 80÷19≈预设：83看成80 ,19看成206同学们说的很准确，能总结一下这类题的估算方法吗预设：两位数的除法估算，一般把两位数看作与它最接近的整十数，再用口算求出结果(三)自主探究谈话：刚才同学们学会了整十数除整十数的口算和估算，如果把数据增大用整十数除几百几十数，你还会算吗请你尝试解决学习单上的题目1学生尝试解决2学生板书3集体交流这节课我们学习了口算除法和除法估算，同学们用以前学过的知识解决新的问题，了不起，这句话送给大家【设计意图：借助所学的知识放手让学生独立完成，培养迁移知识的能力】四、巩固练习：1书中做一做，计算接龙2书后72页第1题3书后72页第3题4

第一课时导入课题，激发阅读兴趣1（板书课题）请大家认真读一读课题，说一说你最想知道什么（如，什么是“信息”“信息高速公路”指的是什么“信息高速公路”通往哪里“我家”是怎样跨上“信息高速公路”等问题）2教师梳理学生提出的问题，确定学习目标，激起学生自主阅读解决问题的兴趣自主阅读，初步感知1采取自己喜欢的方法解决生字词，可以查字典，与同学讨论或请教老师2自己想办法练习将课文读通顺，如同桌互读、请人听读、自我练习等3思考同学们上课时所提出的'问题，在文中进行勾画批注检查自读情况自选方式来汇报自己的自学情况，如，当小老师教认生字词；请好朋友一起轮读课文；解答课前别人或自己提出的问题小组合作，深入学习1

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