班主任经验交流材料我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：一、班主任工作，从爱做起我班有个学生叫刘玉鹏我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”

新华社北京11月10日电 中共中央党史和文献研究院编辑的习近平同志《论减贫脱贫》，近日由中央文献出版社出版，在全国发行这部专题文集，收入习近平同志关于减贫脱贫的重要文稿55篇，其中部分文稿是首次公开发表消除贫困，是人类共同理想消除贫困、改善民生、实现共同富裕，是中国特色社会主义的本质要求，是中国共产党的重要使命党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把脱贫攻坚摆在治国理政的突出位置，作为全面建成小康社会的底线任务，组织开展声势浩大的脱贫攻坚战并取得全面胜利，完成消除绝对贫困的艰巨任务，创造了人类减贫史上的奇迹，走出了一条中国特色减贫道路，形成了中国特色反贫困理论习近平同志围绕减贫脱贫发表的一系列重要论述，立足我国国情，把握减贫规律，是我国脱贫攻坚的理论结晶，是马克思主义反贫困理论中国化最新成果，对于巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴，推动实现全体人民共同富裕的现代化，携手建设远离贫困、共同繁荣的美好世界，具有十分重要的指导意义

本次训练要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，展开想象，突出对春天一些现象的"新发现"，而且还要在说的基础上将自己的发现写下来，激发学生初次写话的兴趣，培养想象能力和思维的条理性，提高热爱大自然的审美情趣本次口语交际练习可以和本组各课的"实践活动"结合进行，也可以与下面的"展示台"和"宽带网"结合起来进行，把搜集的资料和将要展示的作品作为口语交际的凭借，也可以把口语交际和写话的成果作为展示的内容具体形式教师可根据班级实际情况自由选择交际准备：1、课前布置学生搜集或整理以前有关春天的资料（文字、图片等）2、将学生分成若干个小组过程：一、情境体验引起话题播放歌曲《小鸟小鸟》，听后说说你都听到了什么

１、生自读课文，说说读懂了哪段这部分主要讲的什么２、生汇报交流，师总结：孔子绝意拜师－历尽艰辛前往洛阳拜师－认真求学－受到人们的敬重３、问题探究，引入对全文的品读师提问：人们敬重孔子和老子的什么品行从课文的哪些地方可以看出来生思考、交流三、细读课文，品读词句（一）、齐读一段，提问思考１、老师提出阅读要求：课文一来就向我们介绍了孔子当时的地位及拜师的原因，齐读第一段，边读边思考２、有了这些了解之后，你觉得孔子怎么样３、自己再读第一自然段，看你还能有什么了解和收获（二）、反复品读，揣摩词句1、师引入：决定拜师以后，孔子便毅然赶往洛阳，一路上历尽艰辛，孔子最终来到洛阳，拜师成功了吗我们一起细细地读一读第二自然段

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