【路侧单元】治疗贫血的食疗偏方
教学重难点：在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形教学过程：一、在方格纸上移动图形（课本第５页的做一做）：１、指导学生边操作、边交流先让学生把纸片放在方格纸的中间位置，再把纸片向右平移５个方格，然后交流平移的过程、方法、结果通过交流使学生了解把一个图形平移几个方格，只要看图形一条边平移的格数即可2、将纸片从Ａ处向下平移到Ｃ，方法同上重点了解学生平移的方向和位置是否正确3、想一想：把纸片从Ａ处向左平移到Ｄ的位置，纸片平移了几个方格让学生自己平移，再说一说平移的距离二、试一试：做课本第５页的试一试１、出示问题，让学生自己试着画，再交流２、鼓励学生画出其他平移后的图形三、练一练：课本第６页的练一练
4、作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么得到了怎样的启示讨论后明确：作者从山中的众朋友身上悟到并得到了这样的启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂;要深深扎根于人民大众当中;要爱护大自然，保护人类的朋友──鸟类;要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非;愉快地投身于工作和生活5、诵读课文，再次感受自然之美和课文的语言之美第二课时一、欣赏佳句，积累语言回忆课文内容，并说说你对这篇文章感触最深的一点，带着感情朗读这些句子，去体会那“童话般的世界”引导学生积累、交流朗读以下的精彩句子：1、走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息拟人手法，形象的写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的感觉暗示“山中访友”充满了好心情，同时点明了方有的时间是初夏的早晨
(学生在黑板上合适位置画出10个点子)师：现在，10>()(9)(10还大于8、7、6、5、4、3、2、1、0)(10)师：这节课，我们就专门来认识神奇的新朋友──10板书课题：认识10二、创设关于10的情景──感受用10表示事物的数量，区别10个和第101主题图中的10(出示课本主题图)师：你能找出图中藏着的10吗(图上有10只鸽子)(图上有9个小朋友，还有1个老师，一共有10个人)2拿小棒表示10师：动动小手，拿出10根小棒，看谁拿的又对又快(学生一边拿一边数)3寻找生活中的10(说一句话或动作表演)师：找一找，生活中还有什么是用10表示的(妈妈买了10个苹果我有10支铅笔我们有10个手指
——杨炯《从军行》 7、将军狐裘卧不暖，都护宝刀冻欲断——岑参《天山雪歌送萧治归京》 8、我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕——王冕《墨梅》 9、疏梅带雨开，瘦竹随风摆，雨和风着意好，为我安排——沈自晋《玉芙蓉·雨窗小咏》 10、千尺阴崖尘不到，惟有层冰积雪——辛弃疾《贺新郎·用前韵送杜叔高》 11、淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干——曹雪芹《香菱咏月·其二》 12、一条藤径绿，万点雪峰晴——李白《冬日归旧山》 13、古人学问无遗力，少壮工夫老始成