(2)分析解题思路，确定先算什么，再算什么(3)列出正确算式，算出结果(4)写出答案，再检查一下做得有没有错误最后教师再强调指出：解答两步计算的应用题，关键是分析题里的数量关系，确定先算什么、再算什么防止死记硬背，灵活选择算法，具体问题具体分析(四)巩固提高1第一组练习(要求说出解题思路，提出中间问题)(1)有46张纸，出墙报用了14张，剩下的纸平均分4次用完，每次用几张(2)学校里原来有7棵杨树，又栽了6棵杨树，死了3棵，现在有多少棵杨树(3)食堂买白菜45千克，午饭吃了12千克，晚饭又吃了15千克，还剩多少千克2第二组练习题(要求先自己小声分析数量关系，再列式解答)(1)二年级一班有22个男同学，20个女同学

解释下列词语(1)〔修润〕修改润色(2)〔商酌〕商量斟酌(3)诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦诲：教导(4)不耻下问：比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教指人好学耻：以„„为耻问：请教(5)颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散形容生活艰难，四处流浪颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折;流离：浪落{6｝付之一笑：用笑一笑来回答比喻不计较，不当一回事三、阅读文章，整体感知1导语：叶圣陶在作者眼中是一个怎样的人呢作者通过那些事件来表现他的品德下面让我们再回到课文，请同学们默读课文，思考下列问题：2出示任务：默读课文，思考：①作者写这篇文章的缘由是什么②本文记述了叶圣陶先生的哪些品德分别用了哪些事例③根据你对文章的理解，为文章划分层次

他的创作，从艺术表现来说也是相当复杂的，并且也经历了一个颇为曲折的发展过程他在实际创作中存在着两种不同的倾向有的作品采用纯新感觉派的写法，极力强调主观感觉，热心追求新颖形式，另有一些作品却没有采用纯新感觉派的写法，主要使用朴素、简洁的白描手法20年代末期和30年代初期，他又被新心理方义和意识流小说所吸引，相继写出两篇纯属模仿式的小说——《针与玻璃与雾》和《水晶幻想》;但后者中途辍笔，并且其后再也没有写过这类作品由此可见，川端不满足于单纯模仿，不肯跟在别人后面亦步亦趋，决心另辟新径所谓新径，就是将日本古典文学传统和西方现代派方法有机地结合起来的道路经过长期探索，他在这条路上取得了很大的进展，获得了巨大的成功

2) What is Sam doing3) Are there enough pencilsB听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答在抢答的同时，T把一些单词写在黑板上，领读学生掌握不好的词T给获胜的小组加分示例：enough give every everyone them carefulC放录音，SS跟读a) 俩人一组完成AB练习2b) SB活动3三、教学活动1) 学生独自完成此活动，后俩人一组练习描述图2) T准备一些图片或实物，学生练习描述例：一大瓶水，俩个小杯子There is too much waterThere are not enough cups许多页纸，俩个小袋子

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