一种是提出不懂的或感兴趣的问题和大家讨论如，《爬天都峰》一课，“老爷爷和‘我’爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢我们来讨论一下”《掌声》一课，“从英子的变化中，我想到了很多，让我们交流交流各自的想法”一种是以学习伙伴的探究为引导，激励大家有新的发现如，《灰雀》一课，“我发现列宁非常喜欢灰雀，你发现了什么我们都来说一说”《美丽的小兴安岭》一课，“‘树木抽出新的枝条’中的‘抽出’用得真好我们一起来找找这样的词语，体会体会”这些都反映了教材在转变教学观念，倡导自主、合作、探究的学习方式上的努力审查意见这样写道：“以学习伙伴的口吻，提出思考的问题，启发讨论和交流，引导发现规律，激励学生展示学习的成果，如，‘读了课文，我有一些不懂的问题想和大家讨论’……这样的语句既符合学生的年龄和心理特点，又为学生自读自悟、合作学习留有空间，也体现对学生自主选择学习内容、学习方式以及个性化感悟的尊重

新华社北京11月9日电 中医药传统知识保护条例 第一条 为了保护中医药传统知识，促进中医药传统知识的传承和发展，弘扬中医药文化，根据《中华人民共和国中医药法》，制定本条例第二条 本条例所称中医药传统知识，是指基于中华民族长期实践积累、世代传承发展形成的中医药理论、技术方法及其相关表现形式，包括： (一)中医药预防、保健、诊断、治疗、康复的传统理论、技术方法； (二)中医药经典名方、验方； (三)中药材品种选育、种植养殖、采集、鉴别的传统技术，中药饮片炮制、中药制剂配制的传统技术和工艺； (四)中医药古籍文献，中医药特有的传统标记、符号； (五)其他中医药传统知识第三条 保护中医药传统知识应当遵循中医药发展规律，坚持传承精华、守正创新，坚持保护优先、保护和利用相结合

现在人们的生活压力非常大，工作的时间变得非常多，属于自己的生活时间也就变得非常少，饮食也就变得非常的不规律，长时间的处在饮食不规律的状态之下，容易引发胃病胃病有大有小，有很多人胃病比较轻吃一些健胃消食片就能够缓解，但是健胃消食片针对的人群是比较小的，不是所有人都能够吃健胃消食片那么吃健胃消食片有哪些问题要注意1、在饮食方面一定要注意清淡，在吃健胃消食片期间一定要记住不能够吃辛辣的还要忌酒，对于生冷刺激的油腻的食物都不要吃了2、在治疗胃病的过程当中，一定要注意，这种药物是否是针对这种疾病，有很多的人吃健胃消食片以后反应是非常大的为了身体更加的健康，很多的问题比较大的人一定要遵循医生的叮嘱在吃药3、儿童孕妇以及在哺乳期的妇女在吃这种药物的时候一定要在医生的指导下服用

按歌谣的顺序出示 A—W的字母卡b再次播放Let's do 部分的录音，让学生边听边说边做动作3 趣味操练 (Practice)(1)游戏1：Silent Speech告诉学生教师将换一种方法说字母------唇说，既说字母的时候不发出声音学生看教师的口形，猜教师“说”的内容说的字母为Aa----Ww(2)折一折，猜一猜教师将某个字母卡对折或用其它方法折叠，只露字母的某个部位，让学生猜一猜是哪个字母还可以让学生亲自动手折字母，猜一猜(3)将学生分为2大组，一组读Let's do 中的句子，另一组做句子中动词所示的动作(4)学玩字母后，教师让学生做活动手册中的描红字母4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第31页的练习，方法和步骤同以前

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