三、学习课文的开头和结尾作者除了写操场上看到的、听到的，以及由此联想到的情景外还写了什么1轻声读课文的开头2交流：看到“翠绿色的拱门”联想到“我似乎又尝到了和小伙伴们手拉手欢呼着跑入拱门的喜悦，似乎又闻到了那淡淡的油漆的清香，似乎心中又涌起最后一次迈出校门时的留恋之情”3教师引读，从中体会作者当时的兴奋心情4根据课文内容，再仿照这样的句式说一句望着，我似乎，似乎，似乎再读9——11节教师学生交流，朗读，体会作者的留恋之情四、学习概括课文主要内容1、课文的写作顺序是什么结构特点是什么(按地点的转换以进校门、在操场、出学校门为线索，从“触景”与“生情”两个方面叙述)2、提示概括：我回到母校触景生情

3、得出计算公式圆的周长=圆周率×直径C = ∏dC = 2∏r（二）、解决新问题1、解决情境题中的问题学生独立完成，小组内订正2、教学例1：圆形花坛的直径是20m，它的周长是多少米小自行车车轮的直径是50m，绕花坛一周车轮大约转动多少周小组内想出解决的办法，并在全班交流第一个问题：已知d = 20米求：C =根据C =πd20×314=628(m)第二个问题：已知：小自行车d = 50cm先求小自行车C =c=πd50cm=05m05×314=157(m)再求绕花坛一周车轮大约转动多少周628 ÷157=40(周)答：它的周长是628米绕花坛一周车轮大约转动40周三、当堂测评1、求下列各题的周长

一幅山水画，认字卡片及相关课件【教学时间】2课时第一课时〖教学目标认识11个生字，会写“人、火”2个字，正确流利地朗读课文理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画并能熟读成诵〖教学过程一、指导看图1、激趣：老师带来一样东西，请大家先闭上眼睛，等我数到三下再睁开眼睛(教师边数数，边贴出图画，准备给学生一个惊喜)2、指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受3、指导学生按从远到近的顺序，说说图上画了什么教师相机板书：山、水、花、鸟二、学习课文1、谈话：刚才我们欣赏了美丽的山水画，现在来学一首古诗吧2、指导熟读诗句：⑴ 学生借助汉语拼音练习读准字音⑵ 指名读诗句师生共同正音，重点指导读准：“远、近、春”、“惊、听、声”、“色”等前后鼻韵母和平、翘舌音的生字

从学期开始的介绍学校，到时间及天气的表达用语，以及动物和衣物等词语的学习和运用，让学生充分将所学知识与实际生活相联系，所学既能所用二、教学措施1根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体2多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的`方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景采用先听说，后读写的方法教学3在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率例如：小组间竞赛、演讲比赛、情景对话等4词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练

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