(3)大胆地写：要让想象尽可能丰富，情节尽可能生动，形象尽可能丰满(板书：忘我动情大胆)四、交流评议，动笔写作1谈话过渡：有了这个锦囊，相信你的创作一定会取得更大的成功2四人小组交流：把自己编好的故事在小组里说一说，组内同学帮助补充修改(师下小组巡视和参与)3各小组推荐同学在全班交流所编的童话故事(对于优秀的要肯定优点，给同学作示范;对于中等及较差的要多鼓励，少挑毛病，充分尊重他们的劳动，保护他们编写童话故事的积极性，并组织同学们讨论，帮助完善故事)4学生动笔将自己所说的童话故事写下来五、个性创作，成果展示1自主创作，创编童话(教师巡视指导，帮助有困难的学生)2汇报展示其他同学可以做记录，记下你觉得精彩的地方，也可以找出他的不足之处，提些建议

同学们，学雷锋不能仅停留在三月，尽管有人说雷锋是没有户口的，过完三月就走，但是我们要通过自己持续的学雷锋活动让雷锋在每个人的心中都有固定户口，我们要学习雷锋把全心全意为人民服务当做一生的信仰，将个人价值的实现与为人民和国家做贡献有机的结合起来，创造辉煌人生的同时，也为创建美好社会生活贡献自己的力量学雷锋精神的国旗下讲话【篇12】尊敬的老师、同学们：大家早上好在每一个地方，每一个角落里的每一个人都知道一个人，知道他是一个乐于奉献却不求回报的人，知道他是最可爱的人，知道他的名字叫雷锋虽然他已经离开这个世界很久了，但是他给这个世界留下了永恒的、宝贵的东西，那就是他的精神———雷锋精神大家都知道，学校是一个为我们创造梦想的地方

4、做游戏，两个小朋友，我读一个你找，你读一个我找5、巩固识字，指导写字：（1）互相说说识字的方法：比一比：冬──齐万──丁加一加：白──百（2）老师在田字格指导并范写五个生字（3）学生自己练习写6、把生字送回课文的词语中，指导学生读词语卡片7、会读词语卡片的同学把卡片送给他们，下一个环节请他们来玩贴词语游戏三、图文结合，读中感悟1、鼓励学生，自己初读2、分角色每人读一行3、教师读第一行，其余三行由同学读4、听录音读，闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面让学生说一说5、春天来了，一切事物都醒了，小燕子也飞来了，你们觉得应该贴那些词语让刚才拿着春回大地，万物苏醒的卡片同学出来贴6、出示第二行的画面，你看到什么

教学重难点Language points(语言点)1要求掌握以下句式： Where did you go on vacationI went to the mountains2要求掌握以下词汇：动词词组(过去式形式)：went on vacation, stayed at home, went to the beach, went to the mountains, visited my uncle, went to summer camp, visited museums, went to New York City(本节课短语比较多，过去式变化也不简单，鼓励学生说出更多自己知道的描述过去事情的短语

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