数字表示什么箭头表示什么师：第二步朝哪个方向走画上一条短线师：第三步接着往哪走谁能接着往下画师：谁能从第四步开始接着往下画出每一步的行走路线2、教师和幼儿共同根据幼儿所指路线走一步用数字和箭头记录一次，最后根据记录表把路线画在迷宫图上四、根据迷宫图设计路线，并记录1、师：这里还有两张数字图，请你继续为小黑兔和小灰兔继续画出一条路线图，找到食物2、展示个别幼儿设计的路线图，并请他用语言讲述自己的路线图师：把你们的路线图展览出来，看一看谁设计的路线最长谁设计的路线最短五、幼儿完成操作材料《走迷宫》师：小只小兔根据哪条路线图可以找到食物，在迷宫里画出相应的行走路线，看看他们各自找到了什么了什么食物然后将小兔子与相应的食物连线

(出示课题)《陈太丘与友期》二、探索新知(一)整体感知1、听课文录音，注意字音和节奏(强调“尊君在不”中的“不”读音)2、学生齐读已划出节奏的课文3、理解重点词语4、对照重点词语及工具书理解全文意思(学生查阅工具书，互相交流，并推选代表讲述课文大意)5、师生交流，共同把课文译成现代汉语(二)合作探究1、分角色朗读课文，要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏2、同学互相评价3、四人为一组合作学习，质疑解惑小组内解答不了的另推荐一个中心发言人作好记录，提出问题全班讨论归纳问题：(1)元方是怎样反驳“友人”的，他的反驳有说服力吗(2)你认为文中的“元方”和“友人”分别是什么样的人明确：(1)元方针锋相对，指出“友人”的“无信”“无礼”，义正辞严，使得“友人”“惭”最后“下车引之”

能填几(指名口答)( )×6<25 8×( )<38 7×( )<40 指名回答 通过复习巩固了旧知二、初学新课探索新知(初步探究)出示P10主题图，引导学生观察1寻找信息：有22人、每条船限乘4人2提出问题：至少要租几条船3解决问题在个人思考的基础上进行小组交流交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题4让生仔细观察图弄懂题意5让生独立思考6进行小组交流交流时围绕：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见三、引导释疑(合作学习) 学生口答，教师板书22÷4=5(条)……2(人)至少要租6条船你认为怎样分配合理请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案

接着教师可在孩子的猜测中让孩子学习“I like eating”句型7、将孩子分成几组，例如喜欢巧克力的一组，然后请每组比赛谁的英文念得最大声，最标准幼儿园英语教案怎么写篇4活动目标：学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义活动准备：flash card：daddy、mommy活动过程：1say hello(打招呼)：师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀(教师做hello动作提醒幼儿)师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗师幼共唱《hello song》2warm up(热身运动)：肢体动作：stand up, sit down, run, jump, turn around……3

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