我将大家骑车走路的一些基本常识编成了一首小歌谣：走路要走人行道，不在路上打和闹不骑快车不抢道，靠右行车要记牢转弯慢行仔细看，不急躁来不猛拐遵守交规习惯好，健康平安幸福长二、防溺水安全教育(一)血淋淋的教训20__年阳光灿烂的夏日，本该是充满欢笑的季节而对于刚刚在新店中学、鸭池河中学溺亡的2名中小学生来说，却再也无法沐浴这美好的阳光20__年5月7日，我校一年级王飞业、四年级王美富在王庄铧锦污水处理池溺水身亡，花季生命过早凋谢，带给那些不幸家庭难以承受的巨大痛苦，又一次用生命代价敲响了未成年人的安全警钟师讲述去年两名溺水初中生的故事(二)说说感受师：听了这些实例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松

你看到的这些生活中的美丽图案，你想说什么3在你的周围你还见到了哪些有趣的图案揭示课题：今天，我们来欣赏和制作美丽的图案二、欣赏美丽的图案1课件展示教材中的图案（也可以选择一些其他的图案）让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的2小组内进行交流3小组代表汇报研究结果（汇报你发现的这些图案分别是由哪个基本图形变换过来的通过怎样的操作得来的）4多媒体动画演示图案形成的过程5教师小结其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律三、绘制美丽的图案1．小组内讨论下面美丽图案是由哪个基本的图形通过怎样的变换而来的绘制的步骤应该是什么

2出示一个三角板，将小圆片放到各个区域中去，教师不做解释的摆放第一张结果数卡3用磁性小圆片和数卡将书上题2摆在三角板上，然后学生得到计算三角的草图，并摆出题2，求出结果数并填入二、提高过程1题3：只给出一个结果数，且一个区域没有摆出教师摆出三角板，给出题3，提问：你们能填一填吗说出为什么这么填的理由5+()=11 11-5=()2抽象成数 师：能直接用数表示吗3题4—5 教师提问：你是如何算出的，用了什么方法三、探究1题6： 摆出题6的三角板，师：你们能够用小圆片摆一摆，试一试吗和学生一起探讨，通过尝试解决问题尝试一：首先上方摆上3个，那么左下方如何摆或者右下方如何摆探讨：这样摆可以吗不可以的话是为什么

教学重点：1、学生能理解课文内容2、学生能运用一般过去时态来描述过去发生的事情教学难点：1、不规则动词的过去式教具准备：单词卡片、多媒体课件、录音机、两个信封、写有动词原型和过去式的卡片等教学过程：Step1Warming---up1、I say , You say(用多媒体呈现动词原形和过去式，并伴上节奏欢快的音乐)play—played read—readwatch—watched see—sawdance--danced drink—drankstop—stopped do—diddrop—dropped are--were【设计意图】在热身活动中通过开展I say , You say活动，不但可以活跃课堂气氛，而且很好地复习了前面学习过的动词过去式，为下面的教学起很好铺垫作用

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