教学重点:引导学生多种方法识字,规范书写生字,有感情地朗读课文教学难点1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理教学过程:第1课时一、谈话激趣导入1、师:孩子们写过信吗在写信的时候,你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情2、揭示课题:一封信二、初读课文,识写生字1、根据自读提示,学生自读课文师:这个故事就藏在课本的第35页,读之前看看老师给大家的小提示(1)自由大声地朗读课文,努力把课文读通顺读准字音、读通句子,把我会认的字画上圆圈难读的地方多读几次(2)再读,想一想课文讲了一件什么事2、识记生字(1)带拼音认读生字大家看,这里有这么多信封,只要孩子们能将上面的生字读正确,我们就能顺利地将信封打开

幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐步领悟和理解的，而不是靠老师教会的所以我依据班级孩子的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖”的活动为了增加游戏的趣味性，我采用的默数的方法，同时通过反复练习让孩子明白数数时最后一个数词所代表的实际意义在活动中更添加了一个具有挑战性的环节——“多一”或“少一”，并根据幼儿在活动中的实际表现进行开展这也是此活动中的一个创新点活动目标：1、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识，知道最后一个数词代表集合的总数2、通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多一”或“少一”的数概念3、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动重点：让幼儿在游戏中反复感知最后一个数词代表集合的总数

①教师投影出示问题组，学生小组讨论，然后转入全班讨论a课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同是通过哪些词语表现出来的b诗人为什么要进行这样的想像，要对传说中的故事情节做这么大的改动这种想像表现了诗人什么样的思想感情c诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用这个环节的讨论可以帮助学生理解诗人的思想感情，理解诗歌所表达的主题讨论时老师可以通过提示帮助学生，如讨论为什么要对传统的神话故事情节加以改动时，可让学生想，神话中的牛郎织女被分隔天河两岸不得相聚的悲剧是谁造成的王母娘娘为什么硬要拆散他们王母娘娘象征的是什么这样就可以很自然地让学生了解诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情了

绝经前有哪些征兆呢1、睡眠状态，当女性即将绝经的时候，睡眠一定不会特别好，比方说：白天精神状态不好，晚上却异常兴奋，一点没有睡意，好不容易睡着以后，半夜两三点又突然醒来，之后更加没有睡意，就这样清醒到天亮；除了这些，还有的人会在睡觉的时候一会热醒，一会冻醒，这些现象就造成了女人脸色越来越憔悴，人就看着特别显老气2、月信不准，女性在绝经前的一段时间，月经就不会想之前那么准时的到来，有的时候会推迟，有的时候会提前，更有的时候会四五个月来一次，或者一个月来两次；这是因为女人在40岁以后，体内的雌激素随着年龄的增大，也会慢慢减少，从而导致月经不正常，所以，如果月经半年都不来，就要考虑是不是绝经要提前了

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