【学习过程】一、你知道吗等腰三角形的有关概念《等腰三角形应用》讲义课前预习1SAS，SSS，ASA，AAS，HL2这条线段的两个端点的距离相等3这个角的两边的`距离相等4这样的点有4个知识点睛1线段垂直平分线上的点到这条线段的两个端点的距离相等2角平分线上的点到这个角的两边距离相等3顶角的平分线 底边上的中线 底边上的高 三线合一《133等腰三角形》专项练习1、填空题2、如图，以等腰直角三角形AOB的斜边为直角边向外作第2个等腰直角三角形ABA1，再以等腰直角三角形ABA1的斜边为直角边向外作第3个等腰直角三角形A1BB1，如此作下去若OA=OB=1，则第 个等腰直角三角形的面积2024年初二年级上册数学教案范本精选篇5设置依据教学目标1、了解多面体、直棱柱的有关概念2、会认直棱柱的侧棱、侧面、底面．3、了解直棱柱的侧棱互相平行且相等，侧面是长方形（含正方形）等特征．教学重点与难点教学重点：直棱柱的有关概念教学难点：本节的例题描述一个物体的形状，把它看成怎样的两个几何体的组合，都需要一定的空间想象能力和表达能力

例2、如图,AB是⊙O的直径,BD是⊙O的弦,延长BD到C,使AC=AB,BD与CD的大小有什么关系为什么四、巩固练习:1、(教材P93练习1)解:2、(教材P93练习2)3、(教材P93练习3)证明:4、(教材P95习题241第9题)五、总结反思:【达标检测】1如图1,A、B、C三点在⊙O上,∠AOC=100°,则∠ABC等于()A140°B110°C120°D130°(1)(2)(3)2如图2,∠1、∠2、∠3、∠4的大小关系是()A∠4<∠1<∠2<∠3B∠4<∠1=∠3<∠2C∠4<∠1<∠3∠2D∠4<∠1<∠3=∠23如图3,(中考题)AB是⊙O的直径,BC,CD,DA是⊙O的弦,且BC=CD=DA,则∠BCD等于()A

2、巩固“倍”的概念判断第二行是第一行的几倍学生解答时，教师要求学生说出想的过程(1)(2)3、教学例3(1)师：刚才我们学习了，第一行有2个圆片，第二行有3个2，那么第二行是第一行的3倍(2)师：如果只告诉我们第一行有2个圆片，第二行是第一行的4倍，那么第二行有几个2同学们会摆吗下面，同学们自己动手摆摆看(3)小组讨论：要求第二行有几个圆片，应怎样列式计算为什么(4)教师引导学生小结：要求一个数的几倍是多少，也就是求几个几是多少，用乘法计算三、拓展延伸，巩固深化1、课本第76页：“做一做”练习先让让学生弄清题意，再让学生独立地操作学具，加深对知识的理解，最后列式计算2、课本第78页第1题学生练习时，多举一些实例，结合操作学具，让学生明白求一个数的几倍是多少用乘法计算的道理

小结：10个一是一十，10个十是一百引导学生在卡片后面写百2引导学生观察长方形卡片(10100格)，它与一百格的卡片有什么关系你知道这张卡片共有多少格吗小结：10个一百是一千引导学生在卡片后面写千师：请大家想一想我校上早操时的情境，操场上师生的总人数约为一千人你还知道哪些事物的数量约是一千或几千的吗3引导观察大正方形卡片(100100格)，它与一千格的卡片有什么关系你知道这张卡片上共有多少小格吗小结：10个一千是一万，引导学生在卡片后面写万师：请看这张报纸，这样的一版报纸大约有一万字你还知道哪些事物的数量约是一万的吗(三)引导填写数位顺序表(四)练习1每本数学书约有多少页纸想想几本书合起来约有一千页纸，一万页纸垒起来约有多厚

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