如果学生说I like blue，老师就让这个学生站到穿blue 衣服的学生的后面然后再让该学生问其他同学，以此类推最后看哪个颜色后面站的学生多Step5 Show colourful clothes教师可让穿各种颜色衣服的学生站到前面来，站成一个圆圈，背朝里，然后让学生慢慢地转动教师总是指着对着大家的那个颜色问What colour is it学生们回答It’s white或It’s black等Step6 Drill of Part2See Part2Ss read after the tape ,then practice in pairsStep7 Chant教师可带领学生用chant的形式说出part4中的9个短语，这样有助于学生记忆

今年以来，全市工业生产稳步增长，固定资产投资快速增长，消费市场繁荣，财政收入增长较快，金融运行平稳，城乡人民生活水平稳步提高上半年全市实现生产总值869亿元，增长120%其中第一产业实现增加值125亿元，增长946%，第二产业实现增加值283亿元，增长123%，第三产业实现增加值461亿元，增长125%但是，我们也清醒地认识到，与经济发展相比较，x市金融发展相对滞后，金融总量规模较小，金融机构体系不完善，金融已经成为制约x经济又好又快发展的瓶颈和短板为了进一步完善x市的金融体系，x市委、市政府确定了大力推进x金融改革开放、通过采取各种措施改善金融生态环境、积极引进银行、证券、保险、基金等金融机构、进一步完善金融体系、增加全市金融资源总量的战略思路

2 B组：瑞士、加拿大、波黑△瑞士球员曼赞比替补双响 小组第一瑞士、小组第二加拿大携手晋级瑞士2胜1平拿下头名；东道主加拿大凭借净胜球优势锁定第二；波黑3-1战胜卡塔尔，FIFA世界杯官方确认波黑成绩超过4组小组第3，成为首支以小组第三身份晋级淘汰赛的球队；卡塔尔垫底出局3 C组：巴西、摩洛哥△巴西3-0苏格兰 小组第一巴西、小组第二摩洛哥顺利出线两支队伍2胜1平保持不败，稳稳占据前两名；苏格兰位列小组第三，出线存悬念；海地三战全败淘汰4 D组：美国、澳大利亚△土耳其3-2绝杀，美国仍头名晋级美国两连胜提前锁定小组第一；澳大利亚凭净胜球优势，小组第二晋级淘汰赛；巴拉圭位列小组第三，出线资格待定；土耳其末轮3-2绝杀美国，虽遗憾止步小组赛，但顽强拼搏的表现依然值得喝彩

在这里，集合是我们常用的一个词语，我们感兴趣的是问题中某些特定(是高一而不是高二、高三)对象的总体，而不是个别的对象，为此，我们将学习一个新的概念——集合(宣布课题)，即是一些研究对象的总体二、新课教学(一)集合的有关概念1集合理论创始人康托尔称集合为一些确定的、不同的东西的全体，人们能意识到这些东西，并且能判断一个给定的东西是否属于这个总体2一般地，研究对象统称为元素(element)，一些元素组成的总体叫集合(set)，也简称集3关于集合的元素的特征(1)确定性：设A是一个给定的集合，x是某一个具体对象，则或者是A的元素，或者不是A的元素，两种情况必有一种且只有一种成立(2)互异性：一个给定集合中的元素，指属于这个集合的互不相同的个体(对象)，因此，同一集合中不应重复出现同一元素

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