4、要注意用电安全，不乱动教室内的电源插座，一切听老师指挥5、要注意食品安全不购买三无食品，不吃不洁食物，不吃过期食品6、要注意交通安全，严格遵守交通规则7、放学后按时回家，不在街上逗留，不与陌生人交往老师们，同学们，让我们共同努力创建平安校园让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们每天平平安安到校，高高兴兴回家祝愿我们的校园真正成为全校师生安全的港湾，和谐的家园中小学安全教育日老师国旗下讲话精选篇5老师们，同学们：大家好三月，是春风和煦、万木吐绿、百花盛开、欣欣向荣的美好季节今天是第__个全国中小学生“安全教育日”其目的是为推动中小学安全教育工作，降低少年儿童伤亡事故的发生率，保证少年儿童的健康成长

文不能，武不得，活干不了，孔乙己与短衣帮相比更为悲惨小结：孔乙己一个好逸恶劳、穷酸潦倒、饱受摧残的苦人儿形象设计意图：地位低下但追求功名，穷困潦倒但好吃懒做，迂腐不堪死要面子自欺欺人，遭人嘲笑但自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁的苦人儿5探讨主旨：造成孔乙己悲剧的原因何在明确：自身原因：热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、至死不悟社会原因：科举制度的毒害;民众的麻木不仁;统治者的摧残设计意图：正确理解文章的内容，解决教学中的难点课堂小结：孔乙己之所以挣扎着生存下去，只是靠“文化”，文中“长衫”这个意象就是文化的象征孔乙己不管别人如何看他，他始终穿着那件又脏又破，而且是多年也没有洗也没有补的长衫，但这种没有和权力、金钱相结合的文化没有实际的用途，文化本身并没有能够让他在这样的社会中生存下去

苏词气势雄伟，一泻千里，提高了词的意境《赤壁怀古》是豪放派宋词的代表作，词的主旋律感情激荡，气势雄壮四、研读课文1、找出有关描写周瑜的诗句，诵读并分析周瑜的人物形象2、作者把周瑜放在怎样的背景下来写的：有哪些景物如何描写的（手法）这些景物有什么特点3、为什么把周瑜放到这样一幅景象中去写4、为什么单单怀周瑜（结合作者自身状况）5、抒发了作者什么样的情感五、答疑解惑六、归纳主旨全词由江带出，景、史、情浑然一体，洋溢着一种、、的豪放激情，三维一体构成了一种心情，这就是词的主旨所在七、有感情的诵读全词并背诵全词念奴娇赤壁怀古教案精选篇3学习目标：1通过多形式的朗读，把握全词主旨2通过分析人物形象，把握作者情感

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