) 3学生汇报自己思考的课文大意 四、再读课文，回答课后问题 思考：P74第1小题“快速浏览课文，了解相关信息，回答下面的问题” (三个问题的答案都能在文中直接找出来，1969年“我”从北京到西藏当兵;1972年“我”来到乌鲁木齐新疆军区军医学校上学;老先生说明了考试扣分的理由之后，“我”觉得冤枉是因为在5000米以上的高原气候恶劣，病员出现高烧等一系列症状时不用抗生素，很可能合并细菌感染等到临床上出现明确地感染征象时才开始用抗生素的话，就来不及了，病员的生命已受到严重威胁了老先生只给“我”的分数改过来是因为“我”在高原情况下使用抗生素的做法是正确的，还因为“我”敢于坚持自己正确的观点，不是因为教授自己知识的老师是就放弃自己的观点

3、甘草 甘草中含有多种化学成分，主要有甘草酸、甘草甙等，其营养成分非常复杂，甘草常用于心气虚、脾胃气虚、倦怠乏力等，还可用于咽喉肿痛，甘草还有抗炎抗过敏的功效，麦冬和甘草一起不仅有滋补作用，还能在一定程度上提高人体免疫力麦冬泡水多久喝一次麦冬泡水对于多久喝一次并没有严格的规定，因为麦冬中并不含毒性物质，在控制好剂量的情况下，每天服用并不会对健康造成什么不良影响但麦冬是一种性质偏凉的药材，如长期服用，不仅容易引起脾胃虚寒症，还容易对机体的代谢造成负担，因此日常泡水喝的话，建议喝一段时间停一段时间，或者间隔两三天喝一次麦冬泡水必须切碎吗麦冬是百合科植物麦冬(沿阶草)的干燥块根，对于人体来说具有养阴生津、润肺清心、止咳化痰的作用，其个头一般都比较小，呈纺锤形，两端略尖

”“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”本课教学是在学生在日常学习和生活中已对“几”和“第几”有了浅显的感性认识的基础上，进一步辨认“几”和“第几”主要任务是领悟“几”和“第几”的含义，能区分“几”和“第几”的不同本课设计主要从以下三个方面进行尝试：一、在活动中学习数学《数学课程标准》指出“数学教学是数学活动的教学”况且，刚从幼儿园升入一年级的小朋友，在数学学习习惯和思维习惯上都留有明显的依靠“活动”这个媒介来支撑的痕迹本课根据《数学课程标准》的理念和学生的学习特点，设计了共9个数学学习活动，其中除了首尾两个以激发学习兴趣为主的情境活动一一开火车外，其余的7个活动都是以活动为媒介，在活动中理解“几”与“第几”的含义，把抽象的数理形象化，把枯燥的数字趣味化，让学生在学习数学的同时享受数学学习的快乐，使之爱数学，爱数学的学习

我们连起来读一遍小结：大1班的小朋友真是一群心灵手巧的小朋友红果果我呀真是太喜欢你们了下面我们要进入下一个节目“咕咚信箱”的环节了让我们来看看今天的咕咚信箱里有哪些信呢2、幼儿第二次操作(1)红果果模仿读信：这是常熟的一位小朋友写给我们大一班小朋友的信：“大一班的小朋友你们好我呀出个题目考考你们：先请一个小朋友来根据我的图意遍一道应用题，再请大家列出算式好吗”(可指名1-2名幼儿读一读新年的内容)大家都听明白了吗那请一个上来列出算式，还要写出他的好朋友题，其他的小朋友在你的智慧果上写出算式，写完后可以给客人老师看一看对不对(2)出示第二封来信，方法同上(3)展示评价幼儿作业(4)最后请大家把你的智慧果送到这棵智慧树上去

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