3引导学生能用“十几减9”的计算方法解决现实问题，使学生初步体会到生活中处处有数学，从而培养学生用数学的意识4培养学生的合作意识和交往能力【教学重点】引导学生用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题【教学难点】经历探究计算十几减9的思维过程【教学准备】多媒体课件、口算题卡、小棒【教学过程】一、热身赛①8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9=②7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9=(1)集体订正(2)评讲：请你说说17-9你是怎样计算的(3)指名学生说自己的算法，还有不同的想法吗(4)师：刚才我们一起复习了前面大家共同探究的十几减九的几种方法，那么老师希望大家在后面学习过程中，能用你自己喜欢的方法来做题

五、期末复习课时安排：课时安排复习内容12月25，26日复习Unit1,2,3的重点单词12月29,30,日复习Unit1,2,3的重点句子12月31日,1月4日复习Unit4,5,6的重点词汇1月5，6日复习Unit4,5,6的重点句子1月7,8日词汇句型专项练习1月9日写作练习1月12,13日综合练习人教版小学六年级英语教案【篇4】教学目标：知识与能力：能听，说，认读单词countryside，lower，shadow，smarter，become能够了解read and write课文的部分大意过程与方法：学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义情感与价值观：树立学生的环境保护意识让学生学会选择低碳生活

20世纪60年代上映的电影《神奇旅程》讲述了这样一个故事：一名科学家的脑血管受损严重，命悬一线几名美国医生被缩小成几百万分之一，然后被注射进这名科学家体内进行血管手术几十年过去了，电影中描述的科幻场景，正一步步走进现实哈尔滨工业大学联合哈尔滨医科大学历时多年，研发了纳米机器人这款机器人能钻进血管，定点投放药品，提高治疗效率如今，这两所高校研发的纳米机器人已进入动物实验阶段中青报·中青网记者近日来到哈尔滨工业大学医学与健康学院，实地探访纳米机器人背后的故事这项研究几乎涉及所有学科 --> 采访中，哈尔滨工业大学医学与健康学院教授、博士生导师贺强拿着一个实验室中常见的烧瓶，向记者介绍纳米机器人的外观

父母虽说给予姐姐生命，但极其不负责任去养育这个女孩，不仅在需要的时候没有给予足够的关注和温暖，反而自己在撒手人寰时留下她一个巨大难题---6岁的弟弟从某种程度而言，弟弟的存在，恰好是提醒着姐姐，自己原本在这个家庭是如此被忽视，被冷淡然而父母双亡，弟弟却突然变成姐姐的责任，道德的绑架让她被迫放弃自己追求的人生，数百年在无数女性身上循环往复的悲剧，都发生在“姐姐”这两字二胎家庭，咱们该如何做好准备影片有个情节，当所有人都在指责她不愿意抚养弟弟时，她愤怒地骂道---“他们生他的时候，有问我的意见吗”这个问题，同样也是目前中国式家庭所忽略的问题尽管如今国家已经全面开放二胎政策，很多家庭也都纷纷筹备二胎计划，但是否有曾考虑过大孩子的意见呢

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