睬组词：理睬、不理不睬、不睬、不理睬、不瞅不睬、不揪不睬、睬理、认睬、张睬、揪睬、瞅睬、睬瞅、偢睬“睬”，现代汉语规范一级字(常用字)，普通话读音为cǎi，最早见于商朝甲骨文中，在六书中属于形声字“睬”的基本含义为理会，答理，如理睬、睬也不睬说文解字注 (采)捋取也大雅曰捋采其刘周南芣苢传曰采、取也又曰捋、取也是采捋同训也诗又多言采采卷耳传曰采采、事采之也此谓上采训事、下采训取而芣苢传曰采采、非一辞也曹风采采衣服传曰采采、众多也秦风蒹葭采采传曰采采犹萋萋也此三传义略同皆谓可采者众也凡文采之义本此俗字手采作采、五采作彩皆非古也释诂曰采、事也此言假借

那是一节语文公开课(在广州)伴随着铃声，我们开始上课了，老师说：“今天，我们将学习十七课《长城》请大家仔细阅读，并找出这段描写了长城的什么”我们立刻开始看书，读了一会儿，同学们开始举手发言，但回答的都不对，看着老师失望的表情，突然，我的脑海里涌出一个词——构造，我又有些犹豫，迟迟不敢举手，生怕也说错了，后来，好不容易鼓足勇气举手发言了，老师听了我的回答后眼神一下充满了惊喜，表扬我说：“太棒了，很对，很对”面对同学们投来羡慕的目光，我心里明白这是长时间的阅读，给我打下了一个好的知识基底后面的回答，更给了我极大的鼓舞，老师问：“这篇课文体现了主人公的什么和什么”“理想和抱负”我脱口而出，老师再一次把赞许的目光投给了我，在这节课上，我大出风头，回答了很多同学们回答不上来的问题

范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，而范仲淹自己也在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇3、岳阳楼：岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名鹊起三、合作探究（一）研读第1段教师范读课文，从情感上抓住学生1、对照书__释，理解重要的词句词：越明年、谪、守、增、制、属、作文句子：滕子京谪守巴陵郡政通人和，百废具兴

第二课时一、导入自古以来关于音乐的故事，关于知音的故事不胜枚举，每每留为佳话《诗经》中就有“琴瑟友之，钟鼓乐之”的句子，后世更有俞伯牙钟子期《高山流水》的知音美谈，再往后便是嵇康悲奏《广陵散》似乎每一个时代，都会流传下一个与音乐有关的动人故事，而唐代，《琵琶行》当之无愧是第一二、情感分析提问：前面我们分析过，诗中出现了两个主要人物，白居易和琵琶女，在这首长诗当中，诗人是用哪一个诗句将这两个形象连接在一起的明确：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识提问：为什么白居易会发出这样一声哀叹——同是天涯沦落人白居易和琵琶女之间有什么共同的命运同是天涯沦落人，这句诗将诗人白居易和琵琶女联系到了一起一边是乐妓，一边是诗人

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