希望大家多多包容和谅解祈求真主多多的改善我们的处境也要向同学们对希达的热爱表示诚挚的谢意同学们你们就要离别学校，步入社会，我们的人生需要不停地往前走，朝着真主的喜悦、天堂的归宿不停地走我们从不迷茫，我们更不纠结虽然今天以后或许曾经熟悉的希达在我们的脑海里慢慢变的陌生，但希达给我们的知识将伴随着我们的人生，不离不弃，让我们牢记希达“传承文明，经训为本”的宗旨，且行且珍惜无限的赞美归于真主，我们相聚希达，谢谢这些朝夕相处的老师和同学们，相信无论天涯海角，我们都会永远记得在希达的岁月拥有的最诚挚的友谊再见了，同学们今天我们注视着你们离开的背影，而追随着你们脚步的，是我们永远的祝福和牵挂不论将来你们是达官贵人，还是平民百姓，你们永远都是希达的儿女，我们的学生

不过我个人认为教学模式不是一成不变的，比如数学有计算教学新授课、空间与图形教学新授课、统计与概率新授课等，不同的课型有时模式也是灵活多变的，这样才能把一节课上实、上好“先学后教，当堂训练”教学模式在课堂上呈现为“五个环节”1导入新课，板书课题环节一般是开门见山进入新课并板书课题，也经常采用设问激疑法起动新课，引出课题并板书课题2揭示目标，明确任务环节一般采用投影或小黑板方式呈现要求简明扼要，具体明确，实实在在3先学环节一般包括学生看书和动态检测两个小环节学生需要是小组合作先学，要手脑并用，积极思考动态检测是对看书自学效果进行检查测验的手段，一般有提问、板演、书面练习等形式动态检测中教师要善于发现学生在自学过程中出现的问题、错误，并积极思考备课，为进入“后教”环节做好准备

第三个层次是文化层面的大学，体现为大学的理念、风格、传统、价值观等等，是耳濡目染、代代相传的大学，需要用心感受才能体会对于一所大学，此三种层次缺一不可，各有其不可替代的作用，但文化层面的大学却能长久彰显一个学校独特的魅力我一向认为，大学之道不仅在于传承文明、熔铸新知，更在于塑造灵魂、开启梦想那么它靠什么来塑造灵魂、开启梦想呢靠的就是大学优秀的文化传统或者说大学精神大学精神是经过长期积淀和凝炼而形成的共同的追求、理想和信念，是大学的独特灵魂和内在气质，它赋予大学以生命力、活力并积淀了大学最富有典型意义的精神特征这不仅是学校的一笔宝贵财富，更是大学持续发展的动力源泉在一定程度上说，学子们进入大学除了学习知识、提升能力外，更主要的是接受大学文化的熏陶，这种熏陶往往是春风化雨，润物无声的

绝云气，负青天，然后图南（大志）斥：不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至（小志）结论----------（-小志不如大志）16．再三对比说明了什么————暗示人们要抛弃小知小志，图大知大志，追求人生更高远的境界，只有这样才能真正做到“逍遥游”17．本文的思路是什么先反后正，先破后立18．写作上有什么特点（1）意随笔至，随文挥洒“篇中忽而叙事，忽而议论，以为断而未断，以为续而非续，以为复而非复，只见云气空朦，往返纸上，顷刻之间，顿成奇观”（清林云铭）这种意随笔至随文挥洒的笔法，是庄子绝对自由精神的外化形式，与诸子散文大相径庭（2）借用寓言说理，充满浪漫主义色彩庄子能突破时间和空间、自然和社会、神话和现实的种种界限，以上天入地的气魄和千姿百态的形象，奇幻莫测的构思和__恣肆的语言，形成一种独特的个性化的叙述风格

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