5-a)2=______________2、判断：()①(a-2b)2=a2-2ab+b2()②(2m+n)2=2m2+4mn+n2()③(-n-3m)2=n2-6mn+9m2()④(5a+02b)2=25a2+5ab+04b2()⑤(5a-02b)2=5a2-5ab+004b2()⑥(-a-2b)2=(a+2b)2()⑦(2a-4b)2=(4a-2b)2()⑧(-5m+n)2=(-n+5m)23、小试牛刀①(x+y)2=______________;②(-y-x)2=_______________;③(2x+3)2=_____________;④(3a-2)2=_______________;⑤(2x+3y)2=____________;⑥(4x-5y)2=______________;⑦(0

在美国，几乎所有监测点的西红柿、菠菜、莴苣、胡萝卜以及海产品中均检测到了高氯酸盐的存在因此，在高氯酸盐污染的总体背景条件下，茶叶很难独善其身我国对高氯酸盐污染的研究尚处在起步阶段，缺乏系统的研究数据有研究者曾采集9个饮用水厂的原水和出厂水样品，发现其中有6个水厂的原水和出厂水都含有高氯酸盐，原水的平均浓度为08-136μg/L，出厂水的平均浓度为05-24μg/L还有人检测出，春节后因烟花爆竹的集中燃放，导致雪水样品中高氯酸盐的浓度高达8599μg/L由于相关的毒理学实验结果的差异，饮用水中高氯酸盐最高浓度值这一问题上还存在很多争议，多数国家没有制定相关的卫生标准，美国环境保护署只是建议饮用水中高氯酸盐的最大允许浓度为1μg/L

师生参与评价，重点强调生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音;前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”等你认为哪些词语易读错或难读，再反复读学生练读(2)有关民族的词语(课件出示5)景颇族 傣族 阿昌族 汉族 德昂族 注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音5、词语我理解 温馨提示：(课件出示6)理解词语的方法：1、查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手2、有的词语应该理解在文中指什么3、有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合(1)小组交流自己理解的词语(2)猜猜我是谁根据意思说出对应词语(课件出示7)①指旌旗随风摆动的样子( )②形容色彩华丽( )③山间平整的场地

3理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小4理解公因数与公因数、公倍数与最小公倍数的意义，能找出两个数的公因数与最小公倍数，能比较熟练地约分和通分5会进行分数与小数的互化【重点难点】1分数的意义和分数的基本性质2理解单位“1”的含义【教学指导】1充分利用教材资源，用好直观手段本单元教材在加强教学与现实世界的联系上做了不少努力，同时，教材还运用了多种形式的直观图式数形结合，展现了数学概念的几何意义，从而为老师与学生提供了丰富的学习资源教学时，应充分利用这些资源，发挥形象思维和生活体验对于抽象思维的支持作用2及时抽象，在适当的水平上，构建数学概念的意义为了搞好本单元的教学，在加强直观教学的同时，还要重视及时抽象，不能听任学生的认识停留在直观水平上

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