恶劣天气不在危险建筑物、大树下避雨雪、不玩火、学会防火、防电、防煤气中毒等安全常识2、不到悬崖、陡坡、易塌方的沙、土坑等地方玩耍，不攀爬树木、高大建筑物等3、不在危险的地方玩耍，不做任何带有危险性的游戏，及时远离危险因素4、不打架斗殴，不搞恶作剧，不做有损自己和他人的``事5、外出路上要遵守交通规则，不骑自行车上路，不乘坐无证车，不乘坐酒后驾驶的车辆，出行注意交通安全6、未经家长同意，一律不准私自、探亲、访友，离家时一定要与父母打招呼7、遵守社会公德，遵纪守法，不做任何损害老百姓利益、危及他人生命财产安全的事情二、饮食卫生安全1、不饮用不卫生食物，不喝生水，不吃凉饭菜，寒假期间，保持良好的饮食习惯，不要暴食暴饮

因此，在这一单元的教学中，必须注意以下几点：1．关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料如上所述，促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要任务而学生生活的'世界和所接触的事物大都和空间与图形有关，他们的生活经验是发展空间观念的宝贵资源教材选择了许多与学生生活息息相关的题材作为教学素材，如把校园体育运动场景作为单元的主题图，用一个小朋友移推拉门的情境作为平行四边形的导入材料，等等教学时，要充分发挥这些素材的作用，注重学生已有的生活经验，将视野从课堂拓宽到生活的空间，并引导他们去观察生活，从现实世界中发现有关空间与图形的问题2．注重数学实践活动，突出几何探究过程空间观念是在活动的过程中逐步建立起来的

教学要求：1、了解作者在文章中表达的思想感情，深刻体会文章的优美语言，引导学生获得个性体验2、学会生字新词，结合上下文理解词语含义3、学习作者通过形象地描写表达真实感情的方法培养学生的自读、理解、表达能力4、有感情地朗读课文教学时数：2课时第一课时教学目的：1、初读课文，了解课文主要内容，体会课文表达的思想感情，领悟优美语言营造的思想之美、意境之美2、自学生字新词3、正确流利地朗读课文4、培养阅读思考、质疑、感悟、表达的能力教学流程：一、导入1、板书课题，由题质疑，谈预习感受及收获2、交流课外搜集查阅的相关资料(培养学生提问题能力，搜集处理信息的能力与习惯，通过交流，丰富知识积累，通过质疑了解学生的迷惑，便于确定教学努力的方向

教学重点：引导学生结合语言环境理解重点词句，体会作者的思想感情教学难点：凭借语言材料想象泉声的变化，体会泉声美妙有趣教学过程：一、导入课文：二、感知课文，教给方法：由学习第二自然段入手：1、课件出示一组词语：淙淙不绝于耳清纯悦耳欢快活泼清亮时隐时现交错流泻遮断路面2、师提示学生读这两组词语，发现了什么（声音、样子）3、感悟泉声与泉水之间的关系4、交流后，教师板书：（入目入耳，更要入心）5、播放“钟声”课件，请学生用心聆听路上的泉声与钟声，说说感受三、感悟品读课文：1、学习第1自然段：作者为什么要交代“小雨”与“薄雾”（小雨与泉水大小有关；薄雾使景色更美）2、学习第4自然段：（1）师：伴着泉声、循着钟声，我们来到了半山腰的庆云古刹并借宿于此

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