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2、在充分感知的基础上,初步建立“倍”的概念,明白“一个数的几倍”的具体意义3、会求一个数的几倍是多少,并能用这个知识解决简单的实际问题教具准备:多媒体课件、实物投影投影仪、学具盒等教学过程:一、创设情境,引入新课1、(出示课件)师:今天的数学课,老师要介绍一位新朋友给同学们认识,它就是小狗菲菲这节课,我们的新朋友菲菲将和同学一起学习数学知识,同学们愿意吗2、学生活动师:上课前,老师请一些学生上来师叫3个女同学站在第一排,再叫6个男同学站在第二排(3个3个地站在一起)师:第一排有几个女同学(3个)第二排有几个3(2个3)学生回答后,教师引出课题:象这种情况,我们就说男同学是女同学的2倍今天,老师就和同学们一道,学习“倍”的认识

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