2、画角、课件演示(从一点出发，引出两条直的线)3、师：动动小手也画一个角，好吗4、师：谁愿意告诉大家你是怎样画的5、学习角的各部分名称(自学教材)6、练习内化、丰富表象、课件演示①判断，深化表象(下面的图形哪些是角，哪些不是角)②回归生活，深化认识师：我们已经认识了数学意义中的角，所具有的特点，那么生活中的角是否都是数学意义中的角课件演示(实物图：五角星、扇子、山羊等) 1、观察交流、初步理解角的形成过程2、学生画角3、汇报你是怎样画的4、汇报角各部分名称5、学生练习、评价 通过从实物中抽象出不同的角的过程让学生感知角的特点，然后通过看、画、找等多种感官活动初步建立角的表象，进一步感受数学源于生活，其次借助于媒体片段，激发学生的兴趣，启发学生思维

然而，今天人们面临的的敌人，已不是战争、疾病、天灾以及瘟疫，而是无处不在的环境问题大气污染超标、温室效应增强、臭氧层被破坏、土地沙漠化、水资源污染严重、海洋生态危机、绿色屏障锐减、物种消失加剧、垃圾威胁人类、人口增长过快，这些世界性的环境问题，究其原因，都是人类在发展经济的过程中，对自然资源和生态环境的不合理利用和破坏所致这一切的现实，让每一个关心祖国前进和发展的中国人深感痛心保护环境，利在当代，功在千秋，这是一项崇高而伟大的事业，更是中华民族千秋万代利益所在千里之行，始于足下保护环境，建设美好家园，要从我做起，从小事做起心动不如行动只要我们确实落实我们的言行，不乱丢垃圾，不浪费粮食，限度地节约用水，节约能源，节约用纸，拒绝使用一次性的白色污染物，乘公共交通旅行，多栽树种草，保护好野生动植物资源，自觉地遵守各项环境法规

1Look at the picture :How will the world be different in the future ,100 years from nowWe’re going to talk about sth in 100 years2Read each predictions to the classExplain the new vocabulary3Read the instructionsMake sure Ss know what they should do4Do it by themselves5Talk about the answers with the class

十余年来，中华凤头燕鸥已恢复到200余只，种群实现恢复性增长护鸟，就是守护我们赖以生存的蓝色家园，最终惠及的是人类自己潮间带的绿色牵挂 讲述人：自然资源部第三海洋研究所海洋生态保护与修复重点实验室主任 陈光程 我第一次走进红树林，是在厦门的泥滩上那时，我刚进入厦门大学攻读研究生学位，还没确定毕业论文题目有一天，我跟着两位老师开展野外调查，潮水刚退去，泥滩上布满了小螃蟹我弯腰在挖螃蟹洞，一位老师笑着说：“你抓螃蟹这么快，不如来研究红树林底栖动物吧”一句玩笑话，却成了我人生的重要转折从那时起，我开始踏入红树林的世界，生活也被潮间带的绿色深深牵动随后，我的科研内容逐渐深入，并前往香港城市大学开展访问学者研究，研究范围拓展到红树林土壤温室气体排放

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