2、 理解第一节中“为什么”画的诗句出示图片： ( ppt )你瞧冬天来了，风呼呼地吹着，还下着雪飘着雪花，范读它在叹息什么呢是啊，就像我们的同学，在很冷很冷的冬天，动也不想动，只想坐在自己的位置上，缩着身子，好冷啊谁想读一读请一列小火车来读(音乐)配乐齐读出示图片： 但是( ppt )，有了马良的神笔给它画的红太阳，它就能在阳光下伸伸懒腰、舒展身体、和我们一起长高长大了谁来读一读这段话指导朗读2 人读女生站起来读想象： 多快活的小树啊，想想怎么样的小树才是最快乐的呢2 人回答老师这里有关于小树的图片( ppt )，看看它们在做什么呢2 人回答谁愿意把这一小节完整地读给大家听2 人读，男生站起来读

解略四、课堂练习1小强在操场上向东走80m后，又走了60m，再走100m回到原地小强在操场上向东走了80m后，又走60m的方向是2如图，在操场上竖直立着一根长为2米的测影竿，早晨测得它的影长为4米，中午测得它的影长为1米，则A、B、C三点能否构成直角三角形为什么3如图，在我国沿海有一艘不明国籍的轮船进入我国海域，我海军甲、乙两艘巡逻艇立即从相距13海里的A、B两个基地前去拦截，六分钟后同时到达C地将其拦截已知甲巡逻艇每小时航行120海里，乙巡逻艇每小时航行50海里，航向为北偏西40°，问：甲巡逻艇的航向初中数学勾股定理教案（精选篇5）一、教案背景概述：教材分析：勾股定理是直角三角形的重要性质，它把三角形有一个直角的"形"的特点，转化为三边之间的"数"的关系，它是数形结合的典范

你们打算怎样列式呢生：56+30师：56+30=该怎样计算呢(三)小组合作，探究新知1探究56+30的计算方法 师：四人一组合作利用桌上的学具，来摆一摆、拨一拨，说一说计算的过程2小组汇报交流生1：摆小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起来是86根生2：从计数器上拨珠，56里有5个十和6个一，再加3个十，合起来是8个十6个一，就是86(师边听边整理计算过程)生3：把56分成50和6，先用50+30=80，再用80+6=86……3自主尝试，探究算法师：你们明白了，老师也明白了，现在老师也来提个问题：为什么30中的3要加在十位上(1)学生四人一组讨论(2)汇报交流(3)师强调：30中的3在十位上，表示3个十

春末夏初采收，去叶，晒干，或趁鲜切片，晒干桑枝呈长圆柱形，少有分枝，长短不一，直径05至15厘米，表面灰黄色或黄褐色，有多数黄褐色点状皮孔及细皱纹，或有叶痕及腋芽质坚韧不易折断断面纤维性，切片厚02至05厘米，皮部薄，木部黄白色，射线放射状，髓部白色或黄白色，气微，味淡以质嫩，断面黄白色者为佳桑枝食疗作用：味苦、微辛，性平归肝、肺经清热祛湿通络用于风湿热痹、四肢关节疼痛该品能祛风通络利关节，可单独重用该品（以老桑枝为宜）治疗关节红肿热痛等属热痹的关节病变，亦可配合其他药物同用该品主要作用为祛风通络主治风湿痹症，而尤宜于上肢痹痛桑枝做法指导：1、若治风湿手臂指麻者，可与威灵仙、防己、当归等同用2、若偏寒者配桂枝，以增温经之功

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