6、谈话过渡：今天我们学习的这则童话故事的主人公就是勤劳、团结的小蚂蚁同学们想不想知道到底发生了什么故事呢让我们到课文中去寻找答案请赶快打开课本，翻到第11课吧7、板书课题（一块奶酪），引导学生读题，指导读准“奶酪”（“奶”的声母是鼻音，“酪”的声母是边音）引导学生说说自己看到“奶酪”的感受（特别想吃、感觉非常诱人……）教师适时激趣：不光你们想吃，小蚂蚁们见到奶酪也会馋得流口水呢孩子们，小蚂蚁们面对这样美味的奶酪，他们会有怎样有趣的反应呢接下来让我们到童话故事中去一探究竟吧【设计意图】：借助多媒体课件、利用谜语创设趣味导入情境，不仅遵循了孩子的认知心理，激发了学生的的学习兴趣，也能够让他们在初步感知蚂蚁特点的基础上自然引出了要学习的童话故事

安全与质量，时刻牢记心上同时，为把城关学区办成领导放心、家长满意、学生愉悦的和谐校园、家园、乐园，我们将不懈努力今天，参加演出的师生，将以饱满的热情、优美的舞姿、精湛的技艺，给大家带来美的享受和艺术的愉悦和着激昂的旋律、舞动蓬勃的生命，这是艺术的灵动与闪耀，也是我校推进精神文明建设、发展和繁荣校园文化的一项重要举措我们将不断丰富广大师生的精神生活，全面提高综合素质，继续把校园文化艺术活动抓实抓好，并深入持久地开展下去，让艺术走进每一位学生，让我们的生活充满阳光、充满色彩、充满欢歌笑语，营造健康、活泼、和谐、向上的校园文化氛围，从而促进各项工作再登新台阶，再上新水平为答谢各级领导和各位家长的厚爱，特将本次艺术节的“团体操表演、精彩文艺节目表演、师生手工制作”等奉献给大家

师：这两种计算方法你认为谁的方法好，为什么生：第二个，简单方便小组合作观察有关6至8条船的三幅图，运用刚才编口诀的方法自主探究学习6至8的相应口诀5教学“九九八十一”师：通过对前八句口诀的学习，你知道“九九八十一”这句口诀是怎样得来的生：8个9是72，再添一个9是9个9，72再加一个9就是81，所以九九八十一师：九九八十一，就是有9个9连加，真多啊可见唐僧师徒经历“九九八十一难”的确很艰辛啊三、记口诀师：现在给半分钟时间，看看你能把所学的口诀都记住吗问题1：你在记口诀的时候遇到什么困难了吗(教师记录学生有问题的口诀，用白粉笔勾出)过渡语：看看通过下面的学习能不能帮助你解决问题2：没有遇到问题的同学，我想你一定有什么小窍门吧

(1)出示生字卡片，开火车认读(2)做找朋友游戏3、指名分段朗读课文，读后互相评议识字教学让孩子用喜欢的方式认字，可以激发他们认字的主动性，达到事半功倍的效果三、边读边画，理解课文内容1、自读课文，边读边画出“维维是怎么画的，画了些什么”2、学生画完后在小组内互相读一读3、集体交流，师相机帮助理解“椭圆、曲线”等词语4、指一名学生读课文，其他学生边听边在本上画学生通过亲自动手去找答案，亲自动笔画去理解答案，正是他们独立、自主的探究知识的过程四、探讨、深化主题学生理解课文后，组织学生讨论：你喜欢维维的画儿吗在你看来，维维的画是四个圆圈还是四种不同的东西(学生各抒己见，展开讨论)学生讨论的过程也正是主题深化的过程，同时还培养了学生的口语表达能力和思维能力

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