RevisionAsk and answer in pairs like thisWhat do you do on weekends/I often exercise How often do you exerciseI exercise five times a week(设计说明)先有老师示范对话，询问学生周末日常活动，然后两人一组自由对话，利用图片进行为新课学习作好铺垫Step2Leading in1，要求学生将单词和字母对应，完成1a任务,2，引导学生进行1B的pair work 活动，自编对话完成1b中的学习内容(设计说明)这里可巩固练习词组,want somebody to do

1、设计图案2、如何利用平移、轴对称、旋转等图形变换中的一种或它们的组合得出图案一、复习引入1如图，已知线段CD是线段AB平移后的图形，D是B点的对称点，作出线段AB，并回答AB与CD有什么位置关系2如图，已知线段CD，作出线段CD关于对称轴l的对称线段C′D′，并说明CD与对称线段C′D′之间有什么关系3如图，已知线段CD，作出线段CD关于D点旋转90°的旋转后的图形，并说明这两条线段之间有什么关系1AB与CD平行且相等;2过D点作DE⊥l，垂足为E并延长，使ED′=ED，同理作出C′点，连接C′D′，则C′D′即为所求CD的延长线与C′D′的延长线相交于一点，这一点在l上并且CD=C′D′

教材在呈现成绩表后，利用师生对话图，提出“排名次”的要求，引出了比较的需求，并通过男生和女生的对话，给出两种解决问题的方法，体现解决问题方法的多样化(二)核心能力经历独立思考、小组交流、全班交流的过程，能正确比较一位小数的大小，体会小数比较大小策略的多样性，培养数学语言表达能力和多角度思考的意识(三)学习目标1结合具体情境理解并掌握比较两个一位小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小，解决简单的实际问题2通过小组合作交流，在填数，猜数等活动过程中，培养学生思维的有序性，抽象概括能力和合作交流意识(四)学习重难点掌握比较小数大小的方法(五)配套资源实施资源：《小数的大小比较》名师教学课件二、学习设计(一)课前设计预习任务：(1)举例说明整数比较的方法

只要保存得当，隔夜白开水是可以放心喝的，并非传言中那样会危害健康或致癌白开水经过高温煮沸，水中的微生物已被杀灭只要在冷却后及时加盖密封，放在阴凉、干净的环境中，放置一夜后水质依然稳定实验数据显示，白开水放置24小时后，亚硝酸盐含量仅有微量增加，仍然远低于国家生活饮用水安全标准，正常饮用不会对人体造成伤害如果水杯敞口放置，空气中的灰尘、细菌、蚊虫等可能落入水中，导致微生物滋生如果放在高温、潮湿或不洁净的地方，水质更容易被污染建议将白开水倒入密封水杯，避免长时间敞口存放当天烧开的水尽量当天喝完，既新鲜又卫生只要做好密封和清洁，隔夜白开水完全可以正常饮用，不必过度担心多学一个知识点 ——不同人群喝法不同 所有人都应主动喝水，少量多次，不要等到口渴才喝

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