Communication Teaching Method2Direct Teaching Method3Reading and writing4TPR五Teaching aids:1准备教师卡片，图片和录音磁带2教师准备硬纸片;数量相等的1～4月的小纸条，按照学生人数准备每人一套3学生准备几张照片，是有1～4月日期的或是能反映出时间的六Lesson type: New Lesson七Teaching Steps:1Warming-up / Revision (3’)1)Sing a song: Months of the Year2)Review the words : January, February, March, April

作为慢性病的一种，糖尿病持续发展过程中， 会逐渐的产生酮体，随着时间推移，进而散发出难闻的气味儿，只有保持血糖稳定这种现象才会好转而肝脏是人体的解毒和内分泌器官，一旦其功能下降或者有了病变，身体内的毒素垃圾无法排泄出来，也会透过皮肤散发汗臭味缓解老人味，做好两件事1多喝水多喝水可以促进新陈代谢，由此身体内产生的垃圾毒素才能随着尿液排泄出来，由此在一定程度上改善老人味2勤换衣导致老年人身上有味道的类因素，可能是长时间穿着同一件衣服所导致，再加上皮肤代谢产生皮屑等物质，时间久了难免有气味产生，因此，勤换洗衣物非常重要总而言之，老年人身上有一股味道，除了跟不经常洗澡有关系之外，也可能是衰老，代谢和疾病所导致，因此作为子女不应该嫌弃老人，而是找到诱因，针对性的进行改善

课余之暇，经常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会在本文中，作者用准确、生动的语言，抓住苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特点，用具体生动的语言，勾画出一幅幅生动的画面具体分项说明了亭台轩榭的布局特点在自然之趣;假山池沼的配合给人置身山间的实感和高低屈曲的自然感;花草树木的映衬着眼在画意;近景远景具有层次的美同时，作者还从极小的局部介绍了园林的图画美，从门和窗的图案设计和雕镂琢磨工夫等，表现了其图案美，从极少使用彩绘来表现园林的色彩美这样，我们就从作者的介绍中对苏州园林的特点有了总体的认识，从而体会到苏州园林是我国各地园林的“标本”的地位阅读本文，要学习其抓住说明对象的总体特征，从几个方面，由主到次、由整体到局部分项说明的写法，学习其准确、生动的说明语言

其实，我们不仅普通话推广工作做得好，诵读经典的活动各班也开展得丰富多彩，有声有色本学期我校将继续开展读书活动，主题是“我与经典有约”在活动中，我们要多读经典，多读好书曾看到这样一段文字，让我很有感触：在遥远的深山里，生长着一种与众不同的竹子，在最初5年里，你几乎观察不到它的成长，总觉得它的高度仿佛一点儿改变都没有，不了解的人难免会下一个定论，这是一种长不大的竹子但是，你耐心地等上5年以后就会发现，有一天，它就像被施了魔法一样，开始每3天大约两米的速度急速生长，并最终在6个星期之内长到30米左右的高度有什么神奇的力量不是原来，在前5年的时间里，它的根在地下没有一天停止过生长，它充分地汲取养料与水分，为将来有一天的“一鸣惊人”“一飞冲天”作一份最为丰盈与富足的准备

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