从历史著作的特色看，本文突出表现了士阶层的两个杰出人物在特定的历史时代所起的重要的历史作用，而且显示出作为个体的士，怎样在时代中把握机遇，实现自我的价值；而作为文学作品的传记文学，它又有极高的文学价值，可供我们写作借鉴：1、选取典型事件刻画人物形象（三个故事，集中、凝练、鲜明）2、在矛盾冲突中刻画人物（如完璧归赵，秦求赵璧又不予之城，秦强而赵弱，矛盾陡起，蔺相如分析了形势，并入秦请完璧归赵，情节已趋缓和秦廷受欺，相如睨柱，又紧张，秦王答应相如的要求，又趋缓和，相如欺秦王，几被处死，情节紧张，秦王终于毕礼而归之，不再索璧，又趋缓和，相如因功拜上大夫秦因璧事攻赵，又紧张，引出渑池会，归国拜上卿，廉颇与之争位的矛盾

三年来，我们全体师生和家长风雨同舟，荣辱与共，一起走过的千百个日日夜夜里有太多太多的人和事值得我们回味和珍藏请看大屏幕（回放初中生活片段）…………今天是个非常特殊的日子，是个值得庆贺的日子；我们相聚在这里，隆重举行20__届初三毕业典礼请大家用热烈的掌声欢迎各位领导、嘉宾入场…………请允许我们向大家介绍出席今天毕业典礼的领导和陪伴我们走过难忘的初三生涯的老师们，他们是笪校长、鲍校长、孙校长、潘校长，德育处秦主任，办公室高主任、初三年级部张主任，初三__同学的家长__先生初三各班班主任以及所有任课教师，让我们用最热烈的掌声对各位领导、老师和家长代表表示衷心的感谢我们还要用最热烈的掌声为自己鼓掌喝彩

还可以看看课文中的插图3、交流理解：出示“挑”“摔”4、听读，闭眼想像这一情景5、说说你听后的感受6、你能把这种感受读出来吗试试看过渡：同学们刚才在闭眼时仿佛看到了，王二小被敌人挑在枪尖，摔死在大石头上的情景，心中有着无比的愤怒，而我们的八路军战士却是亲眼看到了这样的情景，你们想想八路军又会是一种什么样的心情呢7、谁能把八路军这时的心情读出来指名读8、齐读这一句（设计意图：通过品词、观察、想像等让学生充分感悟到敌人的“残忍”激起对敌人的仇恨，对英雄的热爱与怀念）（五）说话练习过渡：是啊，一个年仅１３岁的小孩子就这样被敌人残忍在杀害了1、假如你是王二小的朋友，你会对他说什么，2、假如你是王二小的父母，你会对他说什么

5模仿课文最后一段的句式，以《少数人不讲公共卫生》为题，写一段话6若要写一篇科普小品《月亮杂说》，请列出写作提纲，并写出第1段1尝试自读课教学的第三个层面:活动式自读,即借鉴活动课的模式进行自读课教学2探索课内外衔接的途径，特别是如何利用课堂教学来促进课外阅读的开展3尝试语文活动课的开展自读目标：1、快速阅读课文,把握重要信息，用自己的话概括课文内容要点;2、开展一次与数字有关的活动，在活动中体会数字的有趣、神奇自读重点：概括课文内容要点自读难点：领会数字的情趣教学时数：一教时课前准备：1、自读课文，填写”数字发展一览表”;2、发动学生找与数字有关的成语、谜语、歇后语、对联、趣事等，为活动课的开展做好准备

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