但一方矮矮的坟墓,把我与母亲永远地隔开了诗到这里,感情加重,悲剧气氛更强,让人唏嘘感叹不已生4: 而现在,那一湾浅浅的海峡,不仅把我与祖国故乡隔开了,而且无法逾越一句“我在这头,大陆在那头”又如悲歌吟唱,震撼读者的心肺明确：母子分离、夫妻分离 、母子死别 、两岸分离(板书)师:同学们想像、表达都很好, 诗的第四小节，与前三小节已有所不同，诗人的乡愁得到了升华,由个人的故乡之思上升到普遍的家国之思(板书)师:课文学到这时,我想同学们肯定有话想说，你最想对谁说一句话,说句什么话生:我想对台湾同胞说台湾同胞,你们一定会回到祖国的怀抱的生:我想对余光中说余光中先生,你的愿望一定会实现的……师:大家说得很好,说出了我们华夏儿女的心声

2、学习课文生字词3、朗读课文教学重点难点：了解火烧云颜色和形状的特点作业设计、安排：课内做火烧云颜色、形状变化的填空教学过程：一、揭题，引起兴趣1、关于火烧云，你知道一些什么呢2、你想再从课文中知道什么呢二、初读，感知内容1、自己读课文，要求：读准生字的音2、开火车读课文3、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看三、精读，积累语言(一)学习课文第3小节1、我们先来看第三小节美在什么地方2、读第3小节，圈出表示颜色的词3、看了这么多，这么美的颜色，你想用哪些词来形容呢(五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚烂多彩、色彩镔纷……)4、既然颜色这么美，我们能把它读得美吗(小组内读，派代表比赛，谁读得好)5、这么多描写颜色的词，你已经把它记住了吗

还有一种注水法，是将很细的管子下到牛胃里，慢慢渗水，有时候渗水时间达到24小时，那样增重效果更明显另外一种注水法是在活牛宰杀后，立刻给牛的心脏里注水，通过血液循环将水带到牛的各个部位2一头牛会注入多少水毛重500公斤的牛会被灌入25公斤水 孟日升说，给牛注水的这些人也非常专业，他们根据牛的品种和重量，注入恰到好处的水，举例说，一头牛毛重500公斤，按照60%的出肉率，能出瘦肉250公斤，商贩会给这头牛灌25公斤的水如果掌握不好，水灌多了，牛就会胃破裂当场死亡，被灌水后的牛左摇右摆无法站立，有些牛索性站不起来3屠宰场不会发现异常吗牛注水后静养3小时从外表很难发现异常 孟日升表示，商贩给牛注完水后不会立即拉到屠宰场，一般要经过3小时，经过这段时间，打进去的水会被牛吸收，从牛的外表上很难看出异常

3．通过知识的运用，激发学生的学习兴趣教学重难点：认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向教学过程一、布置课前预习：1、查找有关指南针的资料2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识二、谈话导入（出示课本情境图）通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识你们猜他带的是什么（指南针）三、亲身实践，接受新知1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感（出示指南针图）由学生汇报交流预习1收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：指南针是用来指示方向的

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