集合这一章的特点是概念不多，但这章所涉及到的内容很广，学生学习本章内容时，不仅要理解本章的概念，还要理解与本章内容相关联的其他内容，这些内容有初中学习过的内容、有生活中的方方面面的相关知识，再加上高中学习方法与初中不同，逻辑思维能力要求较高，因此学生感觉学起来比较困难针对这种情况，我在实际教学时，首先要求学生准确理解概念，如：集合的元素具有三个性质：确定性、互异性、无序性集合的关系、运算等都是从元素的角度定义的，所以解集合问题时，教会学生对元素的性质进行分析，反复训练，让学生通过实例体会这三个性质第二，掌握相关的符号语言、venn图，正确使用列举法、描述法表示集合，特别要注意用描述法表示集合时，集合中的元素是什么，这是一个教学难点

这些物品绝对不能随便扔，需要付费找专门的处理公司来回收三是电子垃圾，指带插头或者带电池的物品政府建议居民首先考虑升级、维修、捐献，或让厂家回收，而不是总把它们当垃圾处理，因为其中含有一些危险重金属，如果被当成生活垃圾填埋会污染环境实在不能用的，除大垃圾由政府回收利用外，可以找专门的电子垃圾回收公司处理，除了手机、数码相机、电脑等少部分物品可以免费外，绝大多数都需要付费四是无机垃圾，俗称“大垃圾”，包括炉子、割草机、自行车、地毯、家具、洗衣机、铁管等这些垃圾由政府免费集中回收利用当“大垃圾”上门回收服务安排到相关地区时，居民会提前收到一份传单，通过电话或网络将预约到具体的回收日期市政府会将可再利用或可修理的物品交给当地相关慈善机构、社团等进行修理和翻新，然后送给或卖给有需要的人群

而事实上，我们完全可以通过读书来洗涤心灵、滋养心灵读一本好书，就是引来一泓清泉浇灌心田，读一本好书，就是开启一片阳光照亮人生的房间，就是身入芝兰之室，头顶灿烂星天我们要用好书洗去内心的浮躁、油滑、懒散、冷漠、偏执、狭隘、仇恨、逃避责任、自我中心，等等于是，我们的灵魂就不再漂泊和彷徨，精神就不再挣扎和流浪，情怀就变得纯洁和高雅，生命就沉静而又飞扬同学们要知道，读书可以安身，读庄子的“自然”，读孔子的“仁爱”，读马丁路德金的“梦想”，读海明威的“永不言败”读书可以立命，读太史公的“一家言”，读顾炎武的“匹夫责”，读范仲淹的“天下忧”，读欧阳修的“与民乐”……读书是灵魂的壮游，随时可发现名山大川、古迹名胜、深林幽谷、奇花异卉，这样，打下我们精神的底子，打下文化的底子，打下做人的底子

6、你还能剪出其他的对称图形吗生操作，师巡视7、展示学生的作品，并贴在黑板上8、打开你手中的对称图形，请你仔细观察，你首先看到的是什么生：一条折痕师：揭示“对称轴”，并出示课件解释对称轴：它通常是一条直直的虚线，并能向两端延长请画出你手中的对称轴9、仔细观察老师黑板的对称轴和你画出的对称轴，有什么区别吗生回答，师指导：当对称轴在真实物体上时是画不出延长部分的，只能再作品的本身画而老师的作品是在纸上，所以能画出延长的部分10、像这样沿着对称轴对折，两边能完全重合的图形叫做“轴对称图形”，并板书三、巩固练习，运用新知1、下面图形哪些是轴对称图形(课件出示)生回答2、判断：下面的图形是对称的吗如果是请画出对称轴

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