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】四、梳理反思,拓展延伸(一)谈谈这节课你有什么收获你还有什么问题吗(二)到生活中找角,并向你的家人和同学说一说各是什么角【设计意图:此环节既有利于学生对知识的梳理,又能将数学学习从课内延伸至课外,使数学学习与生活实际密切联系,培养学生运用数学的意识,激发学生学习数学的兴趣】二年级数学教案例子篇2教学目标:1探索用一副三角尺拼出不同的钝角,知道用直角和锐角拼出的一定是钝角2进一步巩固对直角、锐角、钝角的认识,发展初步的空间观念3经历完整的活动过程,培养动手操作、合作探究和创新的意识,提高解决问题的能力4在丰富多彩的活动中,获得积极的情感体验,感受数学美目标解析:用三角尺拼角是一项内涵丰富的数学活动,又是安排在第三单元最后的一节综合实践活动课

爷爷总是恰如其分的,在我完一道难题的时候向我请教那时的我,心情非常激动,在爷爷面前我一定要证明我是最棒的,然而开始也会被爷爷问住这时爷爷便笑着说:“你是模仿例题做的吧这题你完全不懂你应该再把书好好看一遍,看懂后再做”这种现象以后便不再发生了现在每一道习题我都能讲出其中的奥妙解题后的兴奋和激动依然是那么强烈看着眼前厚厚的奥数习题集,一种成就感,自豪感油然而生这就是我学习的发现学习国旗下优秀讲话稿(篇2)老师们、同学们:大家早上好有人说:人的一生有三天:昨天,今天,明天这三天组成了人生的三部曲,但我说,人的一生是由无数的今天构成的,对于昨天我们不能去挽回留恋些什么,对于明天我们更多地只能是去期盼与展望,但生命的内涵只在于今天

(板书课题:即席讲话)用富有激励性的语言导入新课,营造了一种沉思、奋进的学习气氛,让学生目标明确,从而有的放矢地开展活动用名人故事激趣,让学生明确即席讲话的重要性,营造乐学、好学的学习氛围,为本次活动的顺利开展做好铺垫二、活动形成阶段(约15分钟)(一)了解即席讲话(1)大屏幕展示下面材料:萧琛善辩免灾南朝梁有个大臣叫萧琛,在萧衍还没称帝时就与他交好后来萧衍当了皇帝,两人关系仍很密切一次,武帝萧衍举行大型宴会,酒过几巡之后,萧琛有些醉意,就趴在案几上武帝看见就用枣子投他,正好打中萧琛的头萧琛拿起盒子中的栗子正好打在武帝脸上,武帝一脸怒气萧琛马上说道:“陛下把赤心投给臣,臣怎敢不用战栗来回报呢”武帝听后,转怒为笑

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣5、引发幼儿学习的兴趣活动准备:1、环境创设:创设春天花园的情景,花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵2、物质准备:花篮若干个,红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一,录音机,音乐磁带活动过程:(一)幼儿伴随着轻柔的音乐,自由地到春天的花园里参观提问:花园里有几种颜色的花都有哪几种颜色(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)提问:1、故事里有几只蝴蝶她们是什么颜色的2、她们喜欢什么颜色的花(三)引导幼儿进行按颜色分类1、以“送花”的游戏,引导幼儿进行颜色的分类,并请幼儿自行检查是否送对了花(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花
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