（指名一行一行的读）你先来拼读第一行的词语，读对了，同学们跟读一遍“蜻蜓、蝴蝶” 师评价：你这个小老师读得真好，奖励你一个小动物贴这个同学学得很认真，老师也要奖励你b师：接下来，再请同学拼读第二行的词语“蚯蚓、蚂蚁” 师评价：你真像一个小老师，让我们把掌声送给他同时奖励你一个蝴蝶贴纸c师：最后一行，小小老师谁来当好，请你来拼读“蝌蚪、蜘蛛” 师评价：你的声音真响亮、读得也很准确奖励你一个小蝌蚪我发现这几个同学学得非常认真，也奖励你们一个小蝌蚪5去拼音，开小火车读（1）师：同学们读得真好，能够借助拼音把词语读准确老师要大家增加难度了，去掉这些词语的拼音，你会认吗（出示去拼音的动物名）（2）师：让我们开个小火车去认认这些词语吧

对犯错的孩子，母亲脸上不再有慈爱的微笑了，她毫不留情地批评孩子的错误有时母亲边流泪边教训着孩子，当孩子认识到过错并改正时，她会再次露出欣慰的笑容生活总是几多波折，在我们最艰难的时候，母亲以她娇小的身躯承担起生活的重担，尽管艰难接踵而来，为生活辗转奔波而屡遭挫折，但母亲从未对生活失去信心勇敢地面对眼前的一切，她总是这样说：“没有过不去的桥明天——会好起来的”母亲是乐于助人的，即使在我们处境艰难的时候，母亲仍然资助那些比我们更困难的人现在，我们的生活日渐好起来了，如果周围的人有什么难处，母亲更是鼎力相助母亲言传身教，教给我们许多做人的道理和传统的美德孩子一天天长大，母亲一日日衰老不懂事的孩子，讥笑忙碌家务而不关心政治的母亲;不懂事的孩子，烦天天唠叨吃饭穿衣的母亲;不懂事的孩子，对母亲大发脾气，大声嘶喊“我要独立

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，揭示课题1、从生活中感悟什么是传统2、引入课题今天我们一下一个花店的传统二、初读课文，感知内容1、自由读课文要求：读准字音，理解词语2、检查预习的情况2人小组检查朗读，生字的认读素描、承受、妥协、和颜悦色、孤寂、异想天开3、指名朗读，大家评议4、课文讲了一件什么事三、汇报交流，走进人物的内心世界边读边在自己感受深的地方写己的体会四、作业查找资料了解风湿性心脏病的有关知识第二课时一、谈话导入上节课，我们已初步了解了花店的传统，体会了母女之情这节课我们继续母女之情与人间之情二、细读课文，体会母女情深1、自由读课文，找出令你最感动的地方，谈一谈，说一说

2学会本课的7个生字，并能用“准备”、“已经”造句3能正确地背诵课文教学重点、难点理解重点词语，了解植物传播种子的方法教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标(一)初读课文，初步了解课文内容(二)学习生字、新词二、教学重点、难点指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”的读音三、教学过程(一)借助拼音自读课文1读准字音投影：个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音投影“为”在这应选择哪个读音，再读一读2圈出本课生字，分析字形(二)汇报分析、记忆生字的方法1应这样汇报：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木字旁，就是植物的植右边“直”字里边是三横，不要丢一笔共同组词(种植、植树、植物)“备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记

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