根据教学大纲、教材编排意图、课文特点以及学生的认知水平特做如下设计：2、教学目标新课程标准提出：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观共同发展的三维教学理念，结合寓言的特征，本文教学目标设定为：⑴研究语言文字，感受赫耳墨斯和蚊子的形象特点⑵通过多种描写形式的分析，感受寓言的特点⑶联系自己的生活经验，学会准确地概括寓意以及自编、续编寓言的方法3、教学重点本课的教学目标，就是本课的学习重点4、教学难点让学生体会、感悟并树立正确的人生处事态度分析教法教师是学生心灵的耕耘者，教课就要教到学生的心坎上如果不研究学生对语文知识的需求，对语文能力训练的需求，课往往只教在课堂上，在学生心中留不下深深的痕迹，效果不佳是意料之中的事

3把1个苹果平均分给2个人，每人分几个当第3小题口述后，学生没有击掌，有的学生窃窃私语，有的学生紧锁眉头，此时，每个学生都在积极地思索(进入了状态)2分钟过去了，一个学生站起来问：“邱老师，这半个苹果该怎样表示呀”接着我就顺水推舟对大家说：“是啊你能用手中的圆形纸折出半个来吗(学生兴趣盎然，待学生折出之后)二、自主探索，体验分数师(用期待的目光追问)：怎么表示这半个苹果呢生1：可以说“一个苹果的一半”生2：可以画出半个苹果“D”生3：可以用1/2表示生4：可以用05表示……师：同学们刚才都说得很对，在现实生活中，我们经常会碰到类似这样不足一个苹果的情况，用整数是无法表示的，在数学中引入了分数，就象刚才第3位同学说得可以用1/2这个分数来表示这个苹果的一半，现在谁能说出1/2这个分数是怎样产生的呢

出现这种情况之后，可以考虑使用非甾体类的抗炎药来消炎止痛改善发热的情况高尿酸患者下肢如果出现了以下三种症状，就有可能是痛风来袭最好是及时到正规医院接受检查，根据具体的情况对症治疗无论患者是否出现了关节疼痛和发热、红肿之类的症状，都应该引起重视，积极的调控好尿酸水平，尽可能地避免痛风发生当然，没有出现以上三种情况就代表痛风还没有发生，大家仍然要积极地控制好尿酸，预防痛风发生除了要预防痛风，高尿酸患者还要尽可能的保护好自己的肾脏根据临床统计，患了高尿酸血症10~20年的人还有可能因为大量的结晶沉积在肾脏之中，引起慢性间质性肾炎，导致身体受到损害，如果肾病得不到控制，还会进一步发展为肾衰竭、尿毒症温馨提示：高尿酸血症的患者平时一定要严格的控制好饮食结构，不要吃动物内脏、高嘌呤的海鲜、高脂肪、高热量的食物也要避免喝酒和果汁、浓汤，要尽量的多吃清淡、低嘌呤的食物，还要保持适度的饮水量，以免身体的血尿酸值升高，使身体受到更多的损害

3、教学例2(1)出示例2图(2)你能求出一共有多少台电脑吗板书：2+2+2+2=82+2+2+2=8，表示几个几相加，得几(3)老师说明：4个2相加得8，还可以用乘数计算，写成22=8，像24=8这样的算式，是乘法算式，这个符号(指)叫乘号(板书：乘号)，可以这样写(示范写)24和2乘4(4)4个2相加得8，不仅可以写成24=8，还可以写成42=8，谁会读这个算式);乘法算式和加法算式一样，各部分都是有名称的，谁先来说说加法算式各部分的名称学生答老师板书：2+2+2+2=8(加数)(加数)(加数)(加数)(和)老师说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积板书：42=8(乘数)(乘数)(积)同桌同学互说乘法算式中各部分的名称

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