指名回答补充四指导书写1出示生字“溢、允、墙、牌、添、训”认读，自己想办法记住字型2你还能用这些生字组和课文不一样的词吗3重点指导以下字的书写允应该读yǔn第三声，不要读成rǔn，yǒng“添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细4生书写练习，教师巡视五抄写生字六布置作业预习，画出能体现花园特点的句子板书设计：巨人的花园鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香狂风大作、雪花飞舞、草翠花开教学反思：本节课内容比较简单，学生通过自学能完成得比较理想通过本节课，学生积累了很多优美词语，而且能通过默读，快速读等方式理清课文的条例，初步了解课文内容但是学生的能力有待于进一步提高第二课时教学目标：1、读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受

某试点社区数据显示，使用智能桶三个月后，居民正确分类率从不足40%跃升至87%，清运效率提升两倍但真正的突破在于“定制化”中国社区形态千差万别——老旧小区通道狭窄，需要小巧灵活的立柱式设计；高端楼盘追求美学，要求桶身与景观融为一体；北方冬季严寒，需加强防冻功能；南方多雨潮湿，防锈防腐成为刚需定制化智能桶不是标准化产品的简单复制，而是针对每个社区的独特脉动，进行从硬件到软件的全方位适配量身定制，融入社区脉络 深入观察定制过程，会发现这是一场精细的社区对话设计师首先深入小区调研：早晚上下班高峰的人流走向如何儿童游乐区与垃圾投放点的安全距离是多少老年居民对触屏操作的适应性如何这些细节决定了一切在上海某弄堂社区，定制方案保留了石库门风格的镂花装饰；在深圳年轻化小区，桶身变为可涂鸦的创意画板；在杭州智慧社区，垃圾桶甚至集成Wi-Fi热点和应急充电功能

3将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈4听Story time中的故事并跟读小学四年级英语教案【篇3】一、教学内容与分析1、教学内容：Let’s LearnLet’s Play2、教学目标A、知识技能a、能听、说、认读四个水果单词，在实际情境中、能恰当地使用名型It tastes goodb、能听懂Let’s Play部分的内容，并做出反应B、重难点：本节课我对本单元的内容进行了整合，重点教学四个水果单词WatermelonPeachorange难点是Pearwatermelon的发音及句型“It tastes good”的表达C、情感态度：激发学生的学习热情，使其树立自信心，体验成就感，乐于与他人合作养成团结友爱，具有团队精神的良好品德

）试试ce键有什么功能（清除）自己试试看：26×39= 312÷8=l、你觉得使用计算器需要注意些什么看清数，别摁错了；每次计算前要清02、计算54+46= 60×2=198÷49= 50+30=38×79= 201+99=计算后说一说你怎么算的这么快（并不是任何时候用计算器计算都是的，像可以直接口算的、能简算的题目，就不需要使用计算器了）3、做一做练习让学生在小组内做一做，然后同桌做一做二、观察发现1、比一比，看谁做的又对又快（以四人小组为单位进行）9999×1= 9999×2= 9999×3= 9999×4=说说你为什么做的又对又快观察上面的算式和结果，你发现什么规律生畅所欲言师：根据你们的发现大胆猜测，能不用计算器，直接写出下面各题的'答案吗

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