四、教学反思教学始终是一门遗憾的艺术，整个教学过程暴露出了一些缺点和不足如教师的主导作用还是过于严重，牵引的痕迹比较明显，需要进一步改变教学方式课堂评价语言也比较苍白，不能很好的调动学生的情绪，使他们始终保持高涨的学习热情课堂评价是一门很深的学问，如何进行合理、有效的评价将成为我今后教学工作不断努力、探索的方向二年级语文下册试讲教案（精选篇2）一、说教材《要是你在野外迷了路》是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪，这一切对于小学生来讲是生动有趣的这首诗歌在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合二年级小学生的年龄特点，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的课文

” 今年已经是刘雯参与垃圾桶站值守的第三个年头了，垃圾分类桶站就是她的“革命阵地”多年来社区垃圾分类志愿者换了一拨儿又一拨儿，但刘雯始终坚守在岗位上，坚持每天上午、下午各2小时桶前值守，现场指导社区居民正确分类而且，在节假日这些容易产生较多垃圾的时间，她还会主动延长值桶守桶时间为了提高垃圾分类准确率，减少垃圾乱投乱放现象，她还在垃圾分类投放点检查督导，对不知道如何分类的居民进行帮助，对混投乱投的情况及时制止、耐心劝导三年如一日坚持“守在”这里，拓荒、守卫、破局，经过不断努力与全身心投入，曾经被称为全街道“最难做”的投放点，在她手上打了个漂亮的“翻身仗”，居民自主投放率增加近一倍，环境大大改善思想是行动的先导，垃圾分类宣传动员工作必不可少

2通过解决实际问题，初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用3培养学生抽象、概括的能力三 重点难点理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义四 教具准备多媒体课件，学生操作用长方形纸片(长3Cm ，宽2Cm )与方格纸五 教学过程(一)导入前面，我们通过研究两个数的因数，掌握了公因数和公因数的知识今天，我们来研究两个数的倍数(二)教学实施1在数轴上标出4 、6 的倍数所在的点拿出老师课前发的画有两条直线的纸在第一条直线上找出4 的倍数所在的点，画上黑点在第二条直线上找出6 的倍数所在的点，圈上小圆圈2引入公倍数( l )学生汇报，多媒体课件出现两条数轴，并根据学生报的数，仿效出现黑点和小圆圈

生：篮子师：你们觉得这个篮子装了什么生：苹果、月饼（梨、饼干……）师：想不想知道篮子里到底装了些什么东西呢生：想师：会是什么呢我请你们来摸摸看，摸好以后告诉其他小朋友，你摸到了什么请幼儿来摸师：你摸到什么（别告诉大家是什么，你让大家猜猜）生：它是圆圆的，柄是凹进去的（是苹果）教师拿出来给大家看是不是苹果再请一个幼儿来摸师：你摸到什么生：它是椭圆形的`，毛毛的（是橘子……）师：想不想知道是什么啊（教师拿出水果给大家看）生：猕猴桃……二、制作水果篮师：今天吴老师去买水果的时候，看到水果店里遇到了个难题，他们的水果篮都被人买光了，水果店里来不急装水果篮了，要请我们小朋友帮忙装水果篮，你们愿意吗生：愿意师：刚才水果店里的阿姨运来了很多水果和篮子

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