在人工智能和人形机器人领域，中国的科技创新已不再是追赶者的姿态，而是担当起领跑者的角色02 寻找商机 “双向奔赴”结丰硕成果 在杭州期间，德国总理默茨一行还来到在杭州扎根30余年的德企——西门子能源，参观了其生产车间和高压试验中心从最早仅37亩土地厂房起步，数次增资扩建为66万平方米的智能化基地；从原先的技术空白，到如今产品远销90多个国家和地区……30多年来，西门子能源深耕杭州，与中国市场相融共生，成为中德紧密合作、双向互“链”的生动缩影值得注意的是，离开西门子能源前，默茨留下了一段话，翻译成中文的大概意思是：西门子能源杭州工厂展现了卓越的创新能力和高质量的制造水平其中还提到一句，德中两国企业界携手合作，必将取得丰硕成果

小结：这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，他们团结友爱，不分彼此，是名副其实的一家人这是一所多么团结的小学啊（二）这是一所美丽的学校这还是一所什么样的学校（美丽的学校）从哪儿看出来1大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩你从哪儿读出了这是一所美丽的学校从“绚丽”一词读出“绚丽”的近义词是“美丽”不同民族服装各具特色，读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美丽2古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……这后面的省略号说明了什么你们认为校园里还有哪些景物

教学重难点：教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的意义教学准备：课件，实物图片教学过程：一、课前谈话，了解学情你是如何理解“倍”的今天我们来学习“倍”的认识没学习之前，你能用举例子的方式说说什么是你理解的“倍”吗2是1的两倍8是2的4倍100是20的5倍这是大家的初步理解，相信通过这节课的学习你会了解更多倍的知识板书：倍的认识二、情境导入，激发兴趣逐步理解“倍”的含义1、在“圈”中明确标准量秋天是丰收的季节，瓜果飘香，蔬菜满仓，勤劳的小兔子也忙着收获呢我们一起去看看吧（课件呈现教材中的主题图）在主题图中你发现了哪几种萝卜分别有几根

(2)揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友请同学们一起读课题(3)看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友(学生可根据课题自由发挥，只要合乎情理、语言流畅、完整即可)师：让我们带着丰富的想象，跟随李汉荣先生走进山林，去拜访作者“山中众朋友”(二)整体感知全文(1)初读课文，整体感知文章内容要求：①请同学们自由轻声读课文，看谁能把课文读正确，读流畅②读完后回答：作者去山中拜访的朋友到底是谁(2)读后交流：作者在山中拜访了哪些朋友(依次找出来)(明确图示)依次是：古桥-鸟儿-露珠-树-山泉-溪流-瀑布-悬崖-白云-云雀-落花-落叶-石头-阵雨①在依次找朋友的时候，对照相应的段落要求学生朗读课文内容，在读时纠正字音，将重点字词读正确并理解词语意思

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