看图，说说图上画了些什么再找找i u ü三个单韵母2学生看图，在小组中说一说图上的内容，并找出三个单韵母i u ü3交流观察的结果，代表展示生1：“衣”是i、y和yi的字音，前衣襟纽扣部分像i树杈像大y生2：“乌”是u、w和wu的音树杈和乌龟壳的形状像u、屋顶的形状像w生3：“鱼”是ü、yu的音水泡和鱼的形状像ü的字形三、借助课件，学习单韵母i u ü（一）学习单韵母i1学发音教师示范发i的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范“两唇扁平牙齿对齐”学生观察、模仿，体会发音要领学生反复练读可以利用插图，借助“衣”读准i的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“一件衣服i i i，牙齿对齐i i i

经调查，部分商户明白应该将生活垃圾投放到指定垃圾桶内，只是店内无人看管，不想麻烦锁门，索性就随便扔了，反正有人打扫；也有一些开车上班的市民，不愿绕道，直接把生活垃圾投放到了果皮箱内“果皮箱不也是垃圾桶吗”人们往往认为果皮箱与垃圾桶没有什么太大不同，无非是叫法不同而已，这种误解给环卫工作带了不少麻烦其实果皮箱是有别于垃圾桶的，果皮箱主要设置在城区主次干道、公园、游园、绿地、广场、旅游景区等公共场所，目的是方便行人丢弃果皮、纸屑、饮料瓶等零散废弃物，比垃圾桶的容量小得多设置在小区、居民楼院、单位庭院的塑料垃圾桶用途就不同了，它主要是用来收集人们日常家庭生活和单位工作中产生的废弃物，也就是人们所说的生活垃圾

在依法合规、风险可控前提下，引导有条件的金融机构完善信用评价体系，将人才创新能力作为授信参考研究建立覆盖科技人才职业责任、医疗、健康等保障需求的保险体系支持国际科技创新中心区域内“一地认可、全域通办”，对纳入国家及地方重点人才计划的归国科学家、科技领军创业人才，在个人境外合法资产调回、以境外资金出资创办科技型企业等方面，结合相关交易主管部门政策，研究外汇便利化支持方案（四）支持金融资源向国际科技创新中心集聚依托北京国家金融管理中心，发挥金融机构总部和资管高地优势，支持北京承接国家级科技金融基础设施落地发展，打造科技金融国际合作枢纽支持北京证券交易所、全国中小企业股份转让系统（新三板）进一步强化服务创新型中小企业主阵地作用，提升科技保险服务功能

表达了诗人怎样的心情“山随平野尽，江入大荒流”描绘了船过荆门后长江两岸特有的景色：山逐渐消失，眼前是一片低平的原野;长江冲出三峡，在茫茫原野中一泻千里一个“随”字生动的将山与平原的位置的变化展现了出来，给人以空间感和流动感一个“入”字，表现出长江奔腾汹涌的气势这联诗，景中蕴藏着诗人初出四川时的喜悦开朗的心情和青春蓬勃的朝气(3)诗的颈联描绘了怎样的景蕴含诗人怎样的心情“月下飞天镜，云生结海楼”诗句借助瑰丽的想象，生动的比喻，描绘出船行出三峡后江面平静，宽广无边的绮丽景象诗人借天镜“飞”、海楼“结”，表达了对未来生活的无限憧憬和向往(1)全诗意境高远，形象奇伟，想象瑰丽诗的颈联写到“飞天镜”“结海楼”，借助丰富的想象，描绘出江面上平静无波，云雾弥漫的景象，充满浪漫主义色彩

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