教学重点：认写生字，能正确、流利、有感情地朗读课文教学难点：养成良好的阅读习惯，能联系实际边读边想边问教学准备：教师：教学挂图，与音乐、美术教师联系，指导学生课前认识音符和歌谱，画一画小树学生：动手制作生字卡片，观察、了解种树有什么好处师生合作：在教师的指导下开展一次植树活动教学过程：一、读题激趣，感知大意1、读课题，说说你想到了什么2、借助拼音自读课文，说说这首小诗主要写了什么二、自主识字，交流评议1、自由、轻声地朗读课文勾画生字词，借助拼音多读一读，把不明白的词句做上记号2、交流识字情况学生相互提醒，运用已有的识字经验读准字音，记住字形教师提醒学生读准“种树”的“种”等字的音3、学生质疑，提出自己不明白的地方

有组织只是起点，关键是如何让组织发挥作用近年来，江西着力建设一批“政治引领力强、示范带动力强、组织凝聚力强、服务发展力强、社会影响力强”的“五强”新联会和“党建工作好、思想引领好、活动成效好、队伍建设好、保障支持好、制度规范好”的“六好”实践创新基地，推动各级联谊组织从“建起来”到“管起来”，再到“活起来”与此同时，江西积极开展以“会长联系会员(理事)、会员(理事)联系新的社会阶层人士，在思想政治上引领、在事业发展上引领”为主要内容的“双联双引”活动，为新的社会阶层人士创新创业、事业转型提供助力图为2025年“寻美江西·诗画九江”活动启动仪式(资料图)江西省委统战部供图 江西省新联会副会长、景德镇市新联会常务副会长、“汪洋汪洲陶艺馆”馆长汪洋对此感触颇深

3总结全文，给予学生启迪懂得人与人之间应该懂得相互欣赏和鼓励4有感情地朗读课文重点难点1重点：探究涅利是怎样在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质2难点：学习作者通过人物的语言、行动来表现人物特点，并懂得在习作中灵活运用教具准备：摘有文中关键语句的幻灯片教学过程一、复习，导入新授课1教师：通过上节课的学习，我们知道这节体育课的内容是什么呢(学生：“爬上横木顶”)2教师：涅利是一个瘦弱的孩子，但他也爬上了横木顶他是怎么爬上去的呢今天，我们继续学习课文二、品读，突破重难点1教师提出要求，学生以小组为单位自读课文第二部分⑴思考并交流：涅利为什么能爬上横木顶

（鼓励学生自主质疑课题，最后梳理问题：为什么叫“父亲的菜园”）二、读通课文，整体感知1、自由朗读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍，练习读正确，读流利疑难字词可以请教学习工具或老师2、检查认读字词：课件出示：婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解3、解释词语（先指生说词语的意思再出示注释）4、请同学们默读课文，想一想说说课文的主要内容三、品读课文，交流感悟1、出示自学提示： 父亲是在什么情况下决定开垦菜园的他又是怎样开垦菜园的勾画出描写父亲言行的词句，想想从这些词句里，你感受到了什么把你的感受简单的写在空白处2、感悟交流重点词句，感受父亲的勤劳、坚忍不拔、对土地的热爱，带着感受朗读课文

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